Laboratorium technologii multimedialnych: tekst, obraz i dźwięk DM-SL>LabTechMult
Współczesne media cyfrowe przekształciły sposób w jaki tworzymy i odbieramy informacje. Rozwój technologii spowodował zatarcie granic pomiędzy dziennikarstwem tradycyjnym a cyfrowym, co sprawia, że dziennikarze muszą adaptować się do nowej rzeczywistości. Laboratorium technologii multimedialnych: tekst, obraz i dźwięk wprowadza studentów w praktyczny wymiar tworzenia treści multimedialnych, skupiając się na kluczowych aspektach produkcji cyfrowej, takich jak tekst, obraz, dźwięk oraz wideo.
Zajęcia mają charakter laboratoryjny (warsztat + miniwykłady + praca w zespołach 2–3 os.). Studentki i studenci uczą się projektować i realizować krótkie formy video i audio: mikroopowieść, 30-sekundowy tutorial z jasną strukturą (hook → jedna myśl → CTA), mini-wywiad z J-cut/L-cut i B-rollem, fotoreportaż, UGC-style product demo i podcast. Położono nacisk na czytelność kadru, rytm montażu, napisy/dostępność, podstawy prawa autorskiego i wizerunku, a także refleksję nad kulturą short-video (TikTok/Reels/Shorts).
Zakres tematyczny zajęć
1–2. Informacje wstępne o przedmiocie i formach zaliczenia. Zapoznanie – rolka A/B „THIS or THAT (To czy tamto)” (nagranie na 1. zajęciach; pokaz i omówienie na 2.).
3–4. Mikroopowieść: krótka narracja w pionie 9:16 z jasnym hookiem i puentą; kompozycja (wide/medium/close, headroom/lookroom), rytm, dźwięk.
5–6. Poradnik 30 s: „3 proste triki” + test A/B hooka – format instruktażowy: hook → jedna myśl → CTA; napisy i czytelność.
7–8. Seria fotograficzna (6 kadrów): mini reportaż; logika sekwencji, prowadzenie oka (leading lines).
9–10. Mini-wywiad z B-rollem (40–60 s): planowanie pytań, J-cut/L-cut, miks głosu i tła, podpisy (lower-third).
11-12. Realizacja krótkiego podcastu.
13–14. Eksperyment: efekt Kuleszowa – budowanie znaczenia poprzez zestawienie ujęć; warianty: neutralna twarz + różne konteksty, kontrola wnioskowania. (jeśli zdążymy)
13–14. UGC-style product demo (20–30 s) – wiarygodna demonstracja „z ręki”: A-roll + B-roll, 3 korzyści, CTA, etyka i oznaczenia.
15. Podsumowanie: przegląd prac, feedback, autoewaluacja, rekomendacje rozwojowe.
|
W cyklu 2022/2023-Z:
Zajęcia praktyczne, podczas których studenci poznają różne typy materiałów |
Tryb zajęć
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2022/2023-Z: | W cyklu 2023/2024-Z: | W cyklu 2025/2026-Z: | W cyklu 2024/2025-Z: |
Kryteria oceniania
• Frekwencja: min. 80% obecności
• Portfel prac: 6 projektów zaliczeniowych zgodnych z kartami zadań (format, napisy, plik).
• Jakość dydaktyczna: czytelna struktura (hook→idea→puenta/CTA), poprawny dźwięk i kompozycja, sensowny montaż (m.in. cut on action/J-cut/L-cut), zgodność z wytycznymi etyczno-prawnymi (muzyka/licencje, wizerunek).
• Proces: terminowość, praca zespołowa, iteracje na podstawie feedbacku (min. 1 poprawka na projekt, jeśli wymagana).
• Ocena na podstawie liczby zaliczonych projektów:
5.0 – 6/6
4.5 – 5/6,
4.0 – 4/6,
3.5 – 3/6,
3.0 – 2/6,
2.0 – 1/6
Literatura
Po polsku (praktyka, rynek, foto/wideo mobilne)
1. M. Górska, Visual Storytelling. Jak opowiadać językiem video, Wyd. PWN, 2019.
2. K. Wolny-Zmorzyński, Internetowe gatunki dziennikarskie w erze cyfryzacji, Toruń 2021;
3. B. Block, Opowiadanie obrazem. Tworzenie wizualnej struktury w filmie, telewizji i mediach cyfrowych, Wyd. Wojciech Marzec, 2018.
4. Skwarek, M., „Skuteczny marketing na TikToku. Jak zdobyć miliony wyświetleń i tysiące obserwatorów w miesiąc (albo szybciej), Wydawnictwo Onepress, 2022.
5. IAB Polska, „Przewodnik po TikToku” (2024) – mechanika rekomendacji, formaty, dobre praktyki. Źródło: IAB Polska (PDF). chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.iab.org.pl/wp-content/uploads/2024/07/Przewodnik-po-TikToku_IABPolska_072024.pdf?utm_source=chatgpt.com
6. Fotopolis (red.), „Jak robić lepsze zdjęcia smartfonem – ebook” (2023) – kompendium podstaw mobilnej fotografii. https://www.fotopolis.pl/newsy-sprzetowe/publikacje/37206-jak-robic-lepsze-zdjecia-smartfonem-pobierz-darmowego-ebooka
7. Publicystyka.ngo.pl, „Montowanie filmów w CapCut – wprowadzenie” (2024) – przegląd narzędzia i workflow edukacyjny. https://publicystyka.ngo.pl/montowanie-filmow-w-capcut-wprowadzenie-do-edycji-filmow-tau?utm_source=chatgpt.com
Po angielsku (teoria/praktyka short-video i mobile)
1. Primal Video, „Complete CapCut Tutorial” (2024, EN z polskimi napisami możliwymi w YT) – aktualny przewodnik do edycji (desktop/mobile). https://primalvideo.com/video-creation/editing/capcut-video-editing-tutorial/?utm_source=chatgpt.com
Uzupełniająco (PL, wideo mobilne): przegląd kanałów i kursów CapCut z 2024–2025 (YouTube – polskie tutoriale). https://www.youtube.com/watch?v=k4Bf7QWTXpI
|
W cyklu 2022/2023-Z:
1. Gonciarz K., WebShows: sekrety Wideo w Internecie, 2012, Wyd. KG Tofu Media; Lektury uzupełniające: |
Uwagi
|
W cyklu 2022/2023-Z:
Nakład pracy studenta w godz. - 60 (w tym - udział w zajęciach 30, przygotowanie do ćwiczeń, lektury - 10, przygotowanie projektu zaliczeniowego – 15, konsultacje - 5). |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: