Vlogi: jakość i technologia DSIM-SM>Vlogi
Przedmiot wprowadza w zaawansowaną praktykę tworzenia i zarządzania formatem vlogowym jako narzędziem komunikacji medialnej. Zajęcia prowadzone są w formule laboratoryjno-projektowej, łączącej miniwykłady z ćwiczeniami produkcyjnymi oraz analizą przykładów. Omawiane będą zagadnienia dotyczące:
• systematyki vlogów (definicje, klasyfikacje, konwencje narracyjne),
• funkcji autoprezentacyjnej vlogów
• determinantów popularności vlogów
• planowania produkcji (brief, scenopis, harmonogram, karta ujęć, organizacja pracy zespołowej),
• jakości technicznej (ekspozycja, balans bieli, czytelność kadru, artykulacja i zrozumiałość mowy, rytm montażu, napisy),
• tożsamości kanału i czytelności na platformach (nazwa, opis, miniatury, tytuły, opis i tagowanie, dostępność),
• zgodności prawnej i etycznej (prawo cytatu, licencje, wizerunek, oznaczanie treści sponsorowanych i materiałów komercyjnych),
• podstaw analityki i monetyzacji (proste wskaźniki odbioru, modele przychodu, wstępna kalkulacja opłacalności).
Celem kształcenia jest opanowanie pełnego, iteracyjnego łańcucha wytwórczego — od koncepcji przez realizację i postprodukcję, po zgodne z dobrymi praktykami udostępnienie materiału. Zaliczenie ma charakter projektowy i polega na uruchomieniu kanału, przygotowaniu zapowiedzi oraz dwóch odcinków wraz z dokumentacją.
Zakres tematów:
Zadanie wiodące (realizowane przez cały cykl, prezentacja na ostatnich zajęciach):
1. Założenie kanału YouTube + konfiguracja (opis, banner, avatar).
2. Naming: wybór koncepcji i dopracowanie nazwy.
3. Oprawa graficzna: identyfikacja wizualna (paleta, kroje, układ miniatur).
4. Opis i wyszukiwalność: lead z obietnicą wartości, 5–8 tagów, hashtagi.
5. Trailer (45–60 s): „kim jesteśmy, co dajemy, kiedy publikujemy”.
6. Dwa odcinki (4–6 min): komentarz, montaż dynamiczny, napisy.
Moduły tematyczne łączące teorię z praktyką:
1. Historia vlogowania i próba definicji - geneza gatunku; kwerenda wczesnych przykładów.
2. Klasyfikacje vlogów: format i styl narracji.
3. Wiarygodność i etos nadawcy.
4. Dramaturgia wypowiedzi: teza–argument–konsekwencja.
5. Brzmienie głosu, artykulacja, tempo mowy.
6. Estetyka i czytelność kadru — Ćwiczenie: trzy warianty tego samego ujęcia; plansza porównawcza.
7. Wejście i zakończenie z wezwaniem do działania - ćwiczenie: cztery krótkie ujęcia (2 otwarcia, 2 zakończenia).
8. Identyfikacja wizualna kanału: nazwa, opis, banner, avatar. Miniatura i tytuł jako narzędzia perswazji informacyjnej.
9. Interakcja z widzem i budowa wspólnoty.
10. Dostępność i inkluzywność przekazu — napisy, kontrast, słowniczek pojęć.
11. Montaż vlogu: rytm, cięcia, tekst ekranowy, napisy.
12. Modele przychodu z vlogów: etyka, prawo, kalkulacja opłacalności.
Tryb zajęć
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
Warunki formalne
• Obecność na zajęciach na poziomie co najmniej 80%.
• Terminowe oddanie wszystkich wymaganych elementów projektu semestralnego (kanał, zapowiedź, dwa odcinki, oprawa i dokumentacja).
Co będzie oceniane (opisowo, bez skali punktowej)
1. Koncepcja i przygotowanie merytoryczne
Jasność tezy i celu komunikacyjnego, adekwatność do grupy docelowej, spójność serii (zapowiedź + odcinki).
2. Jakość warsztatowa materiału wideo
Czytelność obrazu, zrozumiałość mowy, rytm i logika montażu, poprawne napisy (SRT) i warstwa graficzna.
3. Tożsamość i spójność kanału
Nazwa, opis, miniatury i tytuły - rozpoznawalność, konsekwencja stylistyczna.
4. Zgodność prawna i etyczna
Poprawne stosowanie prawa cytatu, licencji i praw do wizerunku, a także oznaczanie treści sponsorowanych i materiałów komercyjnych (jeśli występują) zgodnie z aktualnymi rekomendacjami. Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów+1
5. Proces i dokumentacja pracy
Organizacja materiałów, nazewnictwo plików, karta ujęć/scenopis.
6. Komunikacja i współpraca
Praca zespołowa, przyjmowanie i udzielanie informacji zwrotnej, rzetelność i terminowość.
7. Prezentacja i obrona projektu
Zwięzła prezentacja założeń oraz umiejętność uzasadnienia decyzji twórczych.
Literatura
Literatura podstawowa
1. Pajchert B., Polskie vlogi dziennikarskie w serwisie YouTube. Studium przypadku. Wydawnictwo Petrus, 2025.
2. Maciejak K., YouTube w edukacji. Strategie nadawcze wideoblogerów, Wyd. Universitas, Kraków 2018.
Literatura uzupełniająca
Deditius S., Wideoblog jako narzędzie autoprezentacji i autopromocji: charakterystyka gatunku na podstawie wideoblogów o rozwoju osobistym, w: Kalisz A., Tyc E. (red.), Autopromocja, autoprezentacja, wizerunek w mediach audiowizualnych, T. 4, Katowice 2018, s. 45-57.
Bordwell D., Thompson K., Sztuka filmowa. Wprowadzenie (rozdz. o montażu i narracji), Wydawnictwo: Wojciech Marzec, 2016.
Majorek M., Kod YouTube. Od kultury partycypacji do kultury kreatywności, Wyd. Universitas, Kraków 2015.
Materiały platformowe i szkoleniowe
• YouTube Creators (oficjalny serwis dla twórców) — kompendium: zakładanie kanału, rozwój społeczności, monetyzacja, polityki i wytyczne. YouTube
• YouTube Creator Academy / szkolenia Google — kursy i lekcje rozwijające umiejętności twórcze i wydawnicze. newsinitiative.withgoogle.com+1
Raporty branżowe (kontekst rynku)
• IAB Polska — Influencer marketing (raporty i aktualności): trend wydatków i praktyk rynkowych istotnych dla planowania współprac i wyceny. raportstrategiczny.iab.org.pl
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: