Chrześcijańska nauka społeczna HIS-HCH>nauspol

Główne zagadnienia podejmowane w trakcie wykładu:
-katolicka nauka społeczna jako dyscyplina naukowa;
-historia kształtowania się katolickiej doktryny społecznej;
-formowanie zagadnień godności człowieka, prawa własności, pracy i władzy w świetle nauczania Kościoła;
-katolicka nauka społeczna jako odpowiedź Stolicy Apostolskiej na problemy wynikające z politycznych i gospodarczych problemów zmieniającego się świata;
-analiza tekstów społecznych encyklik w świetle kontekstu kulturowego i polityczno-gospodarczego.

Szczegółowe zagadnienia:
1. Kształtowanie się Katolickiej Nauki Społecznej jako dyscypliny naukowej.
2. Idee społeczne Starego Testamentu (koncepcje godności człowieka, stosunku do pracy, prawa własności, rodziny, niewolnictwa, władzy państwowej).
3. Idee społeczne w Ewangeliach i nauczaniu Apostołów
4. Nauka społeczna w pismach Ojców Apostolskich i Ojców Kościoła
5. Nauka społeczna św. Tomasz z Akwinu (człowiek a społeczeństwo, stosunek do państwa i władzy, zagadnienia własności, pracy, lichwy)
6. Społeczna doktryna scholastyków w XVI i XVII w. (szkoła w Salamance, szkoła jezuicka, „chrześcijańskie” utopie)
7. Pisarze katoliccy wobec liberalizmu w pierwszej połowie XIX w. (rozwój liberalizmu, nurty konserwatywnej myśli społecznej, nurty liberalne myśli społecznej, stosunek Stolicy Apostolskiej do liberalizmu)
8. Liberalne szkoły społeczne w drugiej poł. XIX w. (Szkoła Pokoju Społecznego, Szkoła Nauk Społecznych, Patronalizm chrześcijański, Szkoła z Angers)
11. Początki katolicyzmu społecznego (niemieccy myśliciele: Wilhelm von Ketteler, Heinrich Pesch, Adolf Kolping, katolicyzm społeczny w Austrii, Francji, Włoszech, krajach anglosaskich, Szkoła z Liége, Unia Fryburska)
11. Papieskie encykliki społeczne - analiza

Metody:
słowne: wykład, wykład z elementami dyskusji
oglądowe: prezentacje multimedialne

Kryteria oceny:
Obecność na zajęciach (max. liczba nieobecności: 2).
Sposób zaliczenia przedmiotu: zaliczenie z oceną w formie wypowiedzi ustnej.

Zaliczenie z oceną – numeryczne w skali ocen od 2 do 5

Ocena niedostateczna (2):

Brak podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji wytyczonych przez cele przedmiotu, wymagania i efekty kształcenia

Ocena dostateczna (3):

Minimalna wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wytycznych wskazanych w celach przedmiotu, wymaganiach i efektach kształcenia

Ocena dobra (4):

Zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wytycznych wskazanych w celach przedmiotu, wymaganiach i efektach kształcenia

Ocena bardzo dobra (5):

Gruntowna i pogłębiona wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wytycznych wskazanych w celach przedmiotu, wymaganiach i efektach kształcenia