seminarium magisterskie z historii sztuki nowoczesnej HS-SM>24/25Zfr

Seminarium magisterskie z historii sztuki nowoczesnej ma charakter laboratoriów akademickich, w których studenci pod kierunkiem prowadzącego rozwijają swoje projekty badawcze. Zajęcia odbywają się w formie systematycznych spotkań seminaryjnych, w trakcie których omawiane są kolejne etapy przygotowania pracy magisterskiej. Pierwszy semestr poświęcony jest przede wszystkim wyborowi i doprecyzowaniu tematu, kwerendzie bibliograficznej i źródłowej, sformułowaniu problemu badawczego oraz przygotowaniu konspektu pracy.
Studenci, mający już doświadczenie zdobyte podczas pisania pracy licencjackiej, doskonalą warsztat metodologiczny, rozwijają umiejętność krytycznej analizy tekstów naukowych oraz źródeł wizualnych i pisanych, a także uczą się tworzyć własne strategie badawcze dostosowane do wybranego tematu. W ramach seminarium uczestnicy prezentują na forum grupy wyniki swoich poszukiwań bibliograficznych i wstępne hipotezy badawcze, konfrontując je z opiniami prowadzącego i innych studentów.
Zajęcia mają charakter warsztatowy – prowadzący pełni rolę moderatora i opiekuna naukowego, wspierając studentów w procesie poszukiwań tematycznych, metodologicznych i interpretacyjnych. Wspólne omawianie tekstów źródłowych, literatury metodologicznej i specjalistycznej pozwala studentom nie tylko przygotować się do pisania pracy, ale także wykształcić krytyczną świadomość badacza.
Celem seminarium jest samodzielne wypracowanie przez studenta tematu, konspektu i bibliografii pracy magisterskiej oraz przygotowanie do napisania pełnej rozprawy w kolejnym semestrze.

W cyklu 2025/2026-Z:

Wprowadzenie do seminarium
– zasady pracy, wymagania, terminy; rola seminarium w przygotowaniu pracy magisterskiej; specyfika historii sztuki nowoczesnej jako pola badawczego.
Czym jest praca magisterska?
– różnice wobec pracy licencjackiej; cele, struktura i oczekiwania wobec pracy drugiego stopnia.
Wybór tematu
– kryteria dobrego tematu; tematy zbyt szerokie lub zbyt wąskie; sposoby doprecyzowania.
Formułowanie problemu badawczego
– pytania i hipotezy; relacja między problemem badawczym a materiałem źródłowym.
Metodologia badań humanistycznych
– przegląd podstawowych metod w historii sztuki: formalna analiza dzieła, ikonografia, ikonologia, semiotyka, kontekst społeczny.
Jak prowadzić kwerendę bibliograficzną
– katalogi, biblioteki cyfrowe, bazy danych, czasopisma; ocena wartości źródeł i literatury.
Źródła i materiały wizualne
– praca z archiwami, dokumentacją fotograficzną, muzeami; kwestie praw autorskich i etycznych.
Organizacja materiału i notatek
– sposoby porządkowania literatury, cytatów i przypisów; narzędzia cyfrowe (Zotero, Mendeley).
Prezentacja wstępnych pomysłów badawczych (I)
– każdy student przedstawia temat, problem i pierwsze źródła. Dyskusja grupowa.
Styl i język pracy naukowej
– jasność, precyzja, unikanie kolokwializmów; praca z cytatami i parafrazą.
Prezentacja wstępnych pomysłów badawczych (II)
– druga tura prezentacji; konfrontacja różnych metod i ujęć.
Struktura pracy magisterskiej
– części pracy (wstęp, rozdziały, zakończenie, bibliografia); logika wywodu i hierarchia argumentów.
Konspekt pracy – jak go tworzyć
– schemat konspektu; podział na rozdziały; związki między pytaniami badawczymi a strukturą pracy.
Prezentacja konspektów (I)
– przedstawienie wstępnych planów; komentarze prowadzącego i grupy.
Prezentacja konspektów (II) i podsumowanie semestru
– omówienie gotowych konspektów i bibliografii; wskazówki do dalszej pracy w II semestrze.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/2026-Z:

Jarosław Janowski

W cyklu 2024/2025-Z:

Natasza Styrna

Efekty kształcenia

Wiedza (W):
W1: Student zna główne nurty i problemy historii sztuki nowoczesnej oraz współczesne podejścia metodologiczne.
W2: Student rozumie etapy pracy badawczej prowadzącej do powstania pracy magisterskiej.
W3: Student zna podstawowe źródła i literaturę z zakresu historii sztuki nowoczesnej.
Umiejętności (U):
U1: Student potrafi sformułować problem badawczy i hipotezę.
U2: Student umie przeprowadzić kwerendę bibliograficzną i źródłową, a także ocenić przydatność materiałów.
U3: Student potrafi przygotować konspekt pracy magisterskiej i zaprezentować go w grupie.
Kompetencje społeczne (K):
K1: Student jest świadomy odpowiedzialności badacza wobec źródeł i literatury.
K2: Student jest gotów do udziału w dyskusji, przyjmowania krytyki i konstruktywnego komentowania prac innych.
K3: Student rozwija umiejętność pracy systematycznej i planowania badań.

Kryteria oceniania

Metody:
seminaria dyskusyjne, prezentacje studenckie, analiza tekstów źródłowych i literatury przedmiotu, konsultacje indywidualne.
Kryteria oceniania:
aktywne uczestnictwo w zajęciach i dyskusjach (30%),
przygotowanie kwerendy literatury i źródeł (30%),
opracowanie i przedstawienie konspektu pracy magisterskiej (40%).
Warunkiem zaliczenia jest przedstawienie zaakceptowanego tematu i konspektu pracy oraz systematyczne uczestnictwo w seminarium.

Literatura

Eco, Umberto: Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia, 2007.
Bürger, Peter: Teoria awangardy. Kraków: Universitas, 2006.
Danto, Arthur C.: Świat sztuki. Kraków: Universitas, 2006.
Zdzisław Szkutnik Metodyka pisania pracy dyplomowej, Poznań 2005

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu HS-SM>24/25Zfr w USOSweb