Podstawy psychoprofilaktyki NOR-SL>Podpsyprof-w

Wykłady:
Wprowadzenie do psychoprofilaktyki
Profilaktyka uniwersalna, selektywna i wskazująca

W cyklu 2023/2024-Z:

Tematyka zajęć:
1.Teoretyczne podstawy organizacji oddziaływań profilaktycznych.
2. Pojęcie, cel i zakres profilaktyki.
3. Modele i poziomy profilaktyki.
4. Strategie profilaktyki społecznej.
5. Przyczyny i znaczenie ryzykownych zachowań w grupach dzieci i młodzieży
6. Rola podstawowych środowisk edukacyjnych w profilaktyce.
7. Programy profilaktyczno-edukacyjne: konstruowanie, standardy jakości.
8. Ewaluacja i skuteczność programów profilaktycznych

W cyklu 2024/2025-Z:

Wykłady:
Wprowadzenie do psychoprofilaktyki
Profilaktyka uniwersalna, selektywna i wskazująca.
Programy profilaktyczne.
Praca profilaktyczna w instytucjach rządowych i sektorze pozarządowym.

Tryb zajęć

Stacjonarne

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/2023-Z:

Rafał Pietruszka

W cyklu 2023/2024-Z:

Rafał Pietruszka

W cyklu 2024/2025-Z:

Anna Seemann-Majorek

Efekty kształcenia

Wiedza:
Student posiada wiedzę dotyczącą zakresu trzech poziomów profilaktyki
Umiejętności:
Student potrafi zdiagnozować grupę i zaprojektować program profilaktyki właściwy dla danej grupy
Postawy:
Student ma świadomość znaczenia diagnozy w profilaktyce

Kryteria oceniania

Metody: wykład, dyskusja, ćwiczenia sytuacyjne
Ocena: kolokwium podsumowujące, ocena aktywności na ćwiczeniach

Literatura

Borucka A., Profilaktyka selektywna i wskazująca w szkole, w: http://www.swiatproblemow.pl/magazyn/styczen-2017/">Styczeń 2017
Izdebska A., Ruchel A., Profilaktyka wykorzystania seksualnego dziecka – systemowe oddziaływania w zakresie edukacji seksualnej, „Dziecko krzywdzone”, 1(2011)34, s.54-67.
Łyś A. E., Bargiel-Matusiewicz K., Kuligowski K., Studzińska A., Psychologiczne, społeczne i prawne przesłanki do działań w zakresie profilaktyki przemocy seksualnej wobec dzieci i młodzieży, „Dziecko krzywdzone”, 2(2019)18, s.21-37.
Ostaszewski K., Nowe definicje poziomów profilaktyki, w: https://www.researchgate.net/publication/277862880
Przybysz-Zaremba M, Katkoniene A., Profilaktyka agresji i przemocy w szkole w optyce edukacyjnej, „Społeczeństwo i rodzina”, 1(2014)38, s.48-60.
Pyżalski, J., Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej w szkole – krytyczny przegląd stosowanych rozwiązań, „Dziecko krzywdzone”, 1(2018)17, s.30-45.
Rowicka M., Profilaktyka uzależnień behawioralnych, Fundacja Pozytywnej Profilaktyki 2015.
Szymańska J., Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2015.
Śliwa S., Profilaktyka pedagogiczna, WSZIA, Opole 2015.

W cyklu 2023/2024-Z:

Literatura podstawowa:
Szymańska, J. (2015). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Warszawa, Wydawnictwo: ORE.
Gaś Z. B., (2000). Psychoprofilaktyka. Procedury konstruowania programów wczesnej interwencji. Lublin: UMCS.
Grzelak Sz. (red.), (2015). Vademecum skutecznej profilaktyki problemów młodzieży Przewodnik dla samorządowców i praktyków oparty na wynikach badań naukowych, Warszawa, Wydawnictwo: ORE
Lemańczyk, R. (2019). Psychoprofilaktyka zachowań ryzykownych u młodzieży, Annales UMCS Sectio J, VOL. XXXII, 3, s. 151-168.
Literatura uzupełniająca:
Ogińska-Bulik N. (red.) (2006). Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży. Łódź.
Hawkins J. D. (1994). Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. Warszawa.
Szpringer M. (2001). Szkolna profilaktyka zachowań patologicznych dzieci i młodzieży. Kielce.

W cyklu 2024/2025-Z:

- "Profilaktyka zachowań ryzykownych w teorii i praktyce" Gaś, Zbigniew Bronisław, Lublin 2019.
-"Agresja - zjawisko, skutki, zapobieganie : perspektywa pedagogiki kognitywistycznej, psychoprofilaktyki oraz edukacji moralnej" Siemieniecki, Bronisław, Wiśniewska-Nogaj, Lidia Kwiatkowska, Wioletta, Toruń 2020.
- Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2015.
- "Psychoprofilaktyka zachowań ryzykowanych u młodzieży" Lemańczyk, Renata Karina, Koszalin 2019 W: W: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia. Vol. 32, [nr] 3 (2019), s. 151-168
- "Wspieranie odporności psychicznej dziecka w środowisku rodzinnym"
Jastrzębowska-Jasińska, Aleksandra, 2019
W: Rodzina w przestrzeni wyzwań oraz problemów w obszarze psychologicznym, wychowawczym i edukacyjnym : (badania polsko-słowackie) s. 92-101

Uwagi

W cyklu 2023/2024-Z:

Forma zaliczenia przedmiotu:
- test z pytaniami zamkniętymi
- jednokrotnego wyboru
- ok. 30 pytań

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu NOR-SL>Podpsyprof-w w USOSweb