Język hiszpański OGO-MW-ESP-3-ZO

Treści kształcenia:

Rozwijanie pięciu obszarów kompetencji językowej:

 wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:
a) człowiek: uczucia i emocje;
b) życie codzienne, rodzinne i towarzyskie: okresy życia, czynności życia codziennego, uroczystości rodzinne, styl życia, konflikty i problemy;
c) zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, wyprzedaż;
d) kultura: święta i obrzędy, uczestnictwo w kulturze;
e) sport: dyscypliny sportowe;
f) zdrowie: części ciała, samopoczucie, podstawowe choroby, ich objawy i leczenie, uzależnienia, zdrowy styl życia;
g) państwo i społeczeństwo: problemy społeczne;
h) elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: biografie znanych postaci z krajów hiszpańskojęzycznych, Święto Zmarłych w Ekwadorze, życie Inków, wesele w Hiszpanii, imprezy cykliczne w Hiszpanii, muzyka latynoamerykańska;
 recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
 produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych zakresie ww. tematów
 interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
 mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.

Treści kształcenia:

Rozwijanie pięciu obszarów kompetencji językowej:

 wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:
a) człowiek: uczucia i emocje;
b) życie codzienne, rodzinne i towarzyskie: okresy życia, czynności życia codziennego, uroczystości rodzinne, styl życia, konflikty i problemy;
c) zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, wyprzedaż;
d) kultura: święta i obrzędy, uczestnictwo w kulturze;
e) sport: dyscypliny sportowe;
f) zdrowie: części ciała, samopoczucie, podstawowe choroby, ich objawy i leczenie, uzależnienia, zdrowy styl życia;
g) państwo i społeczeństwo: problemy społeczne;
h) elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: biografie znanych postaci z krajów hiszpańskojęzycznych, Święto Zmarłych w Ekwadorze, życie Inków, wesele w Hiszpanii, imprezy cykliczne w Hiszpanii, muzyka latynoamerykańska;
 recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
 produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych zakresie ww. tematów
 interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
 mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.

Treści kształcenia:

Rozwijanie pięciu obszarów kompetencji językowej:

 wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:
a) człowiek: upodobania; wygląd zewnętrzny i niektóre cechy psychiczne.
b) życie codzienne, rodzinne i towarzyskie: czynności życia codziennego, plany i projekty, uroczystości rodzinne, styl życia, gotowanie posiłków;
c) kultura: święta i obrzędy, uczestnictwo w kulturze;
d) sport: wybrane dyscypliny sportowe;
e) miejsce zamieszkania: jego cechy charakterystyczne, wskazywanie drogi, transport w mieście.

 recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
 produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych zakresie ww. tematów
 interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
 mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.

 Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Nuevo español en marcha Nivel basico (A1 + A2) Libro del alumno, Madrid 2017
 Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Nuevo español en marcha Nivel basico (A1 + A2) Cuaderno de ejercicios, Madrid 2017
 Materiały opracowane i dostarczone przez prowadzącego

Lektury uzupełniające:

 Bartkowiak E., Repetytorium tematyczno-leksykalnego do języka hiszpańskiego + CD, WAGROS, Poznań 2009
 Castro F., Uso de la gramática española, Madrid 2010
 Martin Peris E., Martínez Gila P., Baulenas Sans N. Gente A1-A2 Ćwiczenia, Madrid 2010
 Romero Dueñas C., Gonzáles Hermoso A., Cervera Vélez A., En uso. Gramatyka języka hiszpańskiego, wersja polska, A1, Madrid 2008
 Romero Dueñas C., Gonzáles Hermoso A., Cervera Vélez A., Competencia gramatical en uso A2, Madrid 2007

Lektury podstawowe:
Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Español en marcha Básico.Curso de español como lengua extranjera. Nueva edición. Libro del alumno.Madrid 2021.

 Castro Viúdez F., Díaz Ballesteros P., Rodero Díez I., Sardinero Franco C., Español en marcha Básico.Curso de español como lengua extranjera. Nueva edición. Cuaderno de ejercicios, Madrid 2021
 Materiały opracowane i dostarczone przez prowadzącego
Lektury uzupełniające:
 Castro F., Uso de la gramática española elemental. nueva edición, Madrid 2020

30 h (1ECTS) – zajęcia kontaktowe

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta, m.in. przygotowanie do zajęć, prace domowe, przygotowanie prezentacji, lektur.

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta: przygotowanie do egzaminu
(Dla lektoratów 2 semestralnych, kończących się egzaminem po 2 semestrze)

30 h (1ECTS) – zajęcia kontaktowe

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta, m.in. przygotowanie do zajęć, prace domowe, przygotowanie prezentacji, lektur.

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta: przygotowanie do egzaminu
(Dla lektoratów 2 semestralnych, kończących się egzaminem po 2 semestrze)

30 h (1ECTS) – zajęcia kontaktowe

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta, m.in. przygotowanie do zajęć, prace domowe, przygotowanie prezentacji, lektur.

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta: przygotowanie do egzaminu
(Dla lektoratów 2 semestralnych, kończących się egzaminem po 2 semestrze)