Język hiszpański OGO-MW-ESP-4-EGZ

Treści kształcenia:

Rozwijanie pięciu obszarów kompetencji językowej:

 wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:

a) człowiek: problemy etyczne;
b) edukacja: system szkolnictwa w Hiszpanii;
c) żywienie: posiłki i lokale gastronomiczne;
d) zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, środki płatnicze;
e) podróżowanie i turystyka: środki transportu informacja turystyczna, baza noclegowa, wycieczki zwiedzanie;
f) kultura: uczestnictwo w kulturze, twórcy i ich dzieła;
g) świat przyrody: klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe;
h) nauka i technika: podstawowe urządzenia techniczne, wynalazki, odkrycia naukowe, technologie informacyjno-komunikacyjne (komputer, Internet);
i) życie społeczne/państwo i społeczeństwo: przestępczość;
j) elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: system szkolnictwa w Hiszpanii i w Polsce, klimat i atrakcje turystyczne Meksyku;
k) powtórki do egzaminu.

 recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli i wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
 produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych w zakresie ww. tematów;
 interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
 mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.

Treści kształcenia:

Rozwijanie pięciu obszarów kompetencji językowej:

 wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:

a) człowiek: problemy etyczne;
b) edukacja: system szkolnictwa w Hiszpanii;
c) żywienie: posiłki i lokale gastronomiczne;
d) zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, środki płatnicze;
e) podróżowanie i turystyka: środki transportu informacja turystyczna, baza noclegowa, wycieczki zwiedzanie;
f) kultura: uczestnictwo w kulturze, twórcy i ich dzieła;
g) świat przyrody: klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe;
h) nauka i technika: podstawowe urządzenia techniczne, wynalazki, odkrycia naukowe, technologie informacyjno-komunikacyjne (komputer, Internet);
i) życie społeczne/państwo i społeczeństwo: przestępczość;
j) elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego: system szkolnictwa w Hiszpanii i w Polsce, klimat i atrakcje turystyczne Meksyku;
k) powtórki do egzaminu.

 recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli i wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
 produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych w zakresie ww. tematów;
 interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej zakresie ww. tematów;
 mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.

Treści kształcenia:
Rozwijanie wszystkich pięciu obszarów kompetencji językowej:
1. wiadomości – znajomości środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie następujących tematów:
a) człowiek: ubiór i wygląd;
b) życie codzienne: opowiadanie o wydarzeniach dnia wczorajszego, zakupy;
c) styl życia: spędzanie wolnego czasu, podróże, projekty wakacyjne, uroczystości rodzinne;
c) kultura: święta i obrzędy, uczestnictwo w kulturze, sztuka, malarstwo krajów hiszpańskojęzycznych;
d) podróże: miasta Hiszpanii i Ameryki Łacińskiej, porównanie i wyrażanie opinii, pytanie i wskazywanie drogi, miejsca użyteczności publicznej;
e) pogoda: pory roku, miesiące i opisywanie pogody.
2. recepcji – rozumienia prostych, krótkich wypowiedzi pisemnych i ustnych (artykułowanych powoli wyraźnie) w zakresie ww. tematów;
3. produkcji – tworzenia bardzo prostych, krótkich i zrozumiałych wypowiedzi ustnych i pisemnych w zakresie ww. tematów;
4. interakcji – prowadzenia prostej rozmowy, formułowania zrozumiałych pytań i odpowiedzi w formie ustnej i pisemnej w zakresie ww. tematów;
5. mediacji – przetwarzania formy ustnego lub pisemnego przekazu w zakresie ww. tematów.

30 h (1ECTS) – zajęcia kontaktowe

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta, m.in. przygotowanie do zajęć, prace domowe, przygotowanie prezentacji

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta: przygotowanie do egzaminu

30 h (1ECTS) – zajęcia kontaktowe

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta, m.in. przygotowanie do zajęć, prace domowe, przygotowanie prezentacji

30 h (1 ECTS) – praca własna studenta: przygotowanie do egzaminu

30 h (1ECTS) – zajęcia kontaktowe
30 h (1 ECTS) – praca własna studenta, m.in. przygotowanie do zajęć, prace domowe, przygotowanie innych prac dodatkowych uzgodnionych z lektorem.
30 h (1 ECTS) – praca własna studenta: przygotowanie do egzaminu
(Dla lektoratów 4 semestralnych, kończących się egzaminem po 4 semestrze)