Prawne aspekty organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej PED-SL>Paopopspe-c

W czasie zajęć studenci poznają i praktycznie wdrażają przepisy prawa regulujące prowadzenie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zajęcia obejmują pracę z aktami prawnymi, sporządzanie projektów indywidualnych programów wsparcia, analizę przypadków problemowych, symulacje posiedzeń zespołów wspierających oraz ćwiczenia komunikacyjne z rodzicami i innymi podmiotami. Ćwiczenia umożliwiają doskonalenie kompetencji praktycznych w zakresie organizacji pomocy, znajomości procedur prawnych i obowiązków pracowników systemu oświaty.

W czasie zajęć studenci poznają i praktycznie wdrażają przepisy prawa regulujące prowadzenie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zajęcia obejmują pracę z aktami prawnymi, sporządzanie projektów indywidualnych programów wsparcia, analizę przypadków problemowych, symulacje posiedzeń zespołów wspierających oraz ćwiczenia komunikacyjne z rodzicami i innymi podmiotami. Ćwiczenia umożliwiają doskonalenie kompetencji praktycznych w zakresie organizacji pomocy, znajomości procedur prawnych i obowiązków pracowników systemu oświaty.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jednolity z 2025 r.)

Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej (Dz.U. 2017, poz. 1591)

Chodkowska M. (red.), „Poradnictwo i pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole. Aspekty prawne i praktyczne”

Aktualne wytyczne i materiały dydaktyczne Ministerstwa Edukacji
Materiały ćwiczeniowe przygotowane przez prowadzącego

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jednolity z 2025 r.)

Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej (Dz.U. 2017, poz. 1591)

Chodkowska M. (red.), „Poradnictwo i pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole. Aspekty prawne i praktyczne”

Aktualne wytyczne i materiały dydaktyczne Ministerstwa Edukacji
Materiały ćwiczeniowe przygotowane przez prowadzącego

wymagana obecność co najmniej na 1 ćwiczeniach
praca zaliczeniowa (prezentacja lub pismo procesowe);
prezentacja zadania na zajęciach, a następnie przesłanie pracy zaliczeniowej na e-mail prowadzącego

wymagana obecność co najmniej na 1 ćwiczeniach
praca zaliczeniowa (prezentacja lub pismo procesowe);
prezentacja zadania na zajęciach, a następnie przesłanie pracy zaliczeniowej na e-mail prowadzącego