Efekty kształcenia:
WIEDZA:
Ps_1_p_K_W01, P6S_WG Definiuje i wyjaśnia podstawowe pojęcia z psychologii wychowania i kształcenia. Wymienia i charakteryzuje podstawowe czynniki zewnętrzne i wewnętrzne, które decydują o skutecznych efektach wychowania i kształcenia. Posiada wiedzę na temat psychologicznych mechanizmów kształcenia iw wychowania.
UMIEJĘTNOŚCI
Ps_1_p_K_U01, P6S_UW Dostrzega, nazywa i interpretuje zjawiska oraz procesy psychologiczne związane z edukacją. Umie wskazać różne możliwości rozwiązywania trudnych sytuacji wychowawczych. Potrafi w codziennej pracy oddzielić wiedzę naukową od wiedzy potocznej, a także przedstawiać własne hipotezy i argumenty na ich obronę.
KOMPETENCJE
Ps_1_p_K_K01 Jest zdolny i dostrzega znaczenie kontynuacji uczenia się w formie samokształcenia oraz zdobywa przekonanie, że wiedza psychologiczna z zakresu wychowania i kształcenia sprzyja optymalizacji tych procesów i jest niezbędna dla planowania praktyki oświatowej.
Metody i narzędzia dydaktyczne:
1. Wykład problemowy
2. Dyskusja
3. Prezentacja multimedialna z komentarzem i dyskusją panelową
Sposoby sprawdzenia i warunki zaliczenia:
Egzamin pisemny
WIEDZA:
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
• posługuje się fachową terminologią z zakresu psychologii kształcenia i wychowania,
• zna i rozumie wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne,
• zna i rozumie prawidłowości rozwoju człowieka w cyklu życia,
• zna i rozumie procesy psychiczne i mechanizmy funkcjonowania człowieka istotne dla kształcenia i wychowania,
• ma wiedzę na temat uwarunkowań psychologicznych zagrożeń cywilizacyjnych,
• zna i rozumie koncepcję nauczania wychowującego
UMIEJĘTNOŚCI
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
• potrafi dokonywać syntezy interdyscyplinarnej wiedzy pedagogicznej w ramach podstawowych zagadnień pedagogicznych w celu analizowania i interpretowania różnorodnych problemów społecznych,
• potrafi obserwować, analizować i interpretować różnorodne zjawisk,
• potrafi rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia wychowanków,
• potrafi odpowiedzialne planować, organizować i ewaluować proces edukacji,
• potrafi w sposób kompetentny i spójny wypowiadać się na tematy dotyczące wybranych, zagadnień pedagogicznych w świetle przyswojonej wiedzy,
• potrafi prowadzić działania wspierające integralny rozwój wychowanka.
KOMPETENCJE
W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy:
• bycie gotowym do podejmowania aktywnych indywidualnych i zespołowych działań pedagogicznych w środowisku społecznym w oparciu o przyswojoną wiedzę,
• bycie gotowym do identyfikowania dylematów i problemów etycznych w pracy pedagogicznej oraz ich rozwiązywania do identyfikowania dylematów i problemów etycznych w pracy pedagogicznej oraz ich rozwiązywania.
• bycie skutecznym propagatorem nauczania wychowującego,
• bycie samokrytycznym w stosunku do siebie i wrażliwości wobec zróżnicowanych potrzeb osoby,
• bycie gotowym do poszukiwania i poszerzania wiedzy psychologicznej na temat adekwatnych form wychowania i kształcenia,
• bycie krytycznym wobec nowych ofert edukacyjnych.
Metody i kryteria oceniania:
Na ocenę niedostateczną:
• nie posiada elementarnej wiedzy z zakresu psychologii kształcenia i wychowania,
• nie potrafi zmierzyć się z podstawowymi problemami edukacyjnymi,
• nie zna podstawowych prawidłowości psychologicznych, będących źródłem nauczania i wychowania,
• nie potrafi wykorzystywać zdobytej wiedzy do rozwiązywania problemów wychowawczych.
Na ocenę dostateczną i + dostateczną
• posiada wybiórczą wiedzę z zakresu psychologii kształcenia i wychowania,
• potrafi rozwiązywać podstawowe problemy natury edukacyjnej,
• w sposób dostateczny orientuje się w psychologicznych determinantach rozwoju i wychowania
• w niektórych sytuacjach potrafi zdobytą wiedzę wykorzystać do rozwiązywania problemów wychowawczych.
Na ocenę dobrą i + dobrą:
• posiada zadowalającą wiedzę z zakresu psychologii kształcenia i wychowania,
• potrafi zmierzyć się z bardziej skomplikowanymi problemami natury edukacyjnej,
• orientuje się w wyzwaniach edukacyjnych i zagrożeniach cywilizacyjnych
• potrafi bardzo skutecznie zdobytą wiedzę wykorzystać do rozwiązywania problemów wychowawczych.
Na ocenę bardzo dobrą:
• posiada ugruntowaną, dużą wiedzę z zakresu psychologii kształcenia i wychowania,
• potrafi odnajdywać konkretne problemy natury psychologicznej w sferze edukacji, dzięki zdobytej wiedzy,
• potrafi demaskować różnorodne współczesne zagrożenia edukacyjne,
• jest kompetentnym fachowcem w rozwiązywaniu problemów natury edukacyjnej.
Obecność na zajęciach:
Możliwa 1 nieobecność (pozostałe zajęcia muszą być zaliczone)