Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych PED-SL-OWTP>KIPET-c

Ćwiczenia mają charakter praktyczno-warsztatowy i są ukierunkowane na rozwijanie kompetencji studentów w zakresie analizy potrzeb edukacyjnych i terapeutycznych uczniów oraz samodzielnego konstruowania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych (IPET). Zajęcia koncentrują się na pracy z dokumentacją psychologiczno-pedagogiczną, interpretacji zaleceń zawartych w orzeczeniach oraz projektowaniu spójnych i funkcjonalnych rozwiązań edukacyjno-terapeutycznych.

W trakcie ćwiczeń studenci analizują studia przypadków uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, identyfikują ich zasoby i trudności oraz uczą się formułowania celów edukacyjnych i terapeutycznych zgodnych z zasadami indywidualizacji, podmiotowości i integralnego rozwoju ucznia. Szczególny nacisk położony jest na powiązanie diagnozy funkcjonalnej z planowaniem oddziaływań, dobór metod pracy, form wsparcia oraz sposobów monitorowania postępów ucznia.

Ćwiczenia obejmują także praktyczne konstruowanie elementów IPET, takich jak: cele krótko- i długoterminowe, zakres dostosowań wymagań edukacyjnych, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, działania wspierające rozwój emocjonalno-społeczny ucznia oraz współpracę z rodziną i zespołem specjalistów. Studenci doskonalą umiejętność językowego i merytorycznego formułowania zapisów programu zgodnie z obowiązującymi standardami oraz zasadami etyki pracy pedagoga.

Zajęcia realizowane są z wykorzystaniem metod aktywizujących, takich jak praca w grupach, analiza przypadków, symulacje zespołów IPET oraz dyskusja moderowana. Efektem ćwiczeń jest przygotowanie przez studentów projektu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla wybranego przypadku, stanowiącego podstawę do oceny osiągniętych efektów uczenia się.