Metodyka pracy z osobami z zaburzeniami sensorycznymi PED-SL-OWTP>MPzOZS-c

Student/ka zna podstawy i założenia teorii integracji sensorycznej

-Student/ka posiada wiedzę na temat klasyfikacji zaburzeń integracji sensorycznej.

-Student/ka umie zidentyfikować zaburzenia integracji sensorycznej.

Student/ka rozumie znaczenie procesów integracji sensorycznej dla rozwoju człowieka i ich wpływ na funkcjonowanie w środowisku.

Student/ka potrafi wykorzystać wiedzę na temat przyczyn zaburzeń integracji sensorycznej w praktyce pedagogicznej i krytycznie ocenić przydatność typowych metod w zależności od potrzeb i możliwości jednostki.

Przygotowanie planu odziaływań terapeutycznych dla dziecka z wybranymi zaburzeniami w zakresie przetwarzania sensorycznego.

Nie dotyczy

Biel L., Integracja sensoryczna. Skuteczne strategie w terapii dzieci

i nastolatków, Wydawnictwo UJ, Kraków, 2015.

Kranowitz C., Nie-zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – diagnoza i postępowanie. Wyd. Harmonia, Gdańsk 2011.

Maas V. F., Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do Teorii Integracji Sensorycznej. Harmonia, Gdańsk 2016.

Przyrowski Z., Integracja sensoryczna. Wprowadzenie do teorii, diagnozy

i terapii. EMPIS, Warszawa 2019.

Wiśniewska M., Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością. Poradnik dla rodziców i terapeutów. Wyd. Impuls, Kraków 2008.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu PED-SL-OWTP>MPzOZS-c w USOSweb