Pedagog w edukacji i pomocy społecznej PED-SL-OWTP>PwEiPS-c

Celem zajęć jest przedstawienie podstawowych zadań pedagoga szkolnego w obszarze edukacji i pomocy społecznej. Przedmiot zaznajamia z podstawowymi metodami i narzędziami pracy pedagoga, wymaganą dokumentacją oraz podstawami prawnymi udzielanej pomocy. Dodatkowo studenci poznają zasady funkcjonowania systemu pomocy społecznej.

Celem zajęć jest przedstawienie podstawowych zadań pedagoga w obszarze edukacji i pomocy społecznej. Przedmiot zaznajamia z podstawowymi metodami i narzędziami pracy pedagoga, wymaganą dokumentacją oraz podstawami prawnymi udzielanej pomocy. Dodatkowo studenci poznają zasady funkcjonowania systemu pomocy społecznej.

Literatura:
1. Bobik B., Próba ujęcia modelu pracy pedagoga w kontekście środowiska szkolnego, Kultura – Przemiany – Edukacja, t. VIII, 2020
2. Banach M., Kowalewski I., Alkoholizm wśród młodzieży Kompendium wiedzy dla pedagogów i pracowników socjalnych, Kraków 2014
3. Błasiak A., Dybowska E., Pikuła N., Pedagog i pracownik socjalny wobec wyzwań współczesności, Kraków 2012
4. Gardian-Miałkowska R., Regulacje prawne odpowiedzialności pracowników oświaty w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Konsekwencje doświadczania przemocy u dzieci, Pedagogika Społeczna nr 3(77), 2020, s. 157-175
5. Jarosz E., Odpowiedzialność pedagogów za dzieci krzywdzone, Dziecko krzywdzone. Teoria Badania Praktyka, nr 4, 2003, s. 1-9.
6. Karasowska J., Uczeń z zaburzeniami zachowania. Budowanie strategii pomocy w środowisku szkolnym, Warszawa 2014
7. Karpińska A., Zińczuk M., Kowalczuk K., Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej, Białystok 2021
8. Kiczor A., Przemoc w rodzinie i szkole, Homo et Societas, Nr 4/2019, s. 68-78
9. Lewandowska-Kidoń E., Kalinowska-Witek B., Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Lublin 2016.
10. Panasiuk K., Panasiuk B., Uzależnienie od Internetu i komputera – wybrane problemy, Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych, Kwartalnik 1/2017 Akademia Marynarki Wojennej w Gdyni
11. Sałasiński M., Badziukiewicz B., Vademecum pedagoga szkolnego, Warszawa 2003
12. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie,

Literatura:
1. Bobik B., Próba ujęcia modelu pracy pedagoga w kontekście środowiska szkolnego, Kultura – Przemiany – Edukacja, t. VIII, 2020
2. Banach M., Kowalewski I., Alkoholizm wśród młodzieży Kompendium wiedzy dla pedagogów i pracowników socjalnych, Kraków 2014
3. Błasiak A., Dybowska E., Pikuła N., Pedagog i pracownik socjalny wobec wyzwań współczesności, Kraków 2012
4. Gardian-Miałkowska R., Regulacje prawne odpowiedzialności pracowników oświaty w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Konsekwencje doświadczania przemocy u dzieci, Pedagogika Społeczna nr 3(77), 2020, s. 157-175
5. Jarosz E., Odpowiedzialność pedagogów za dzieci krzywdzone, Dziecko krzywdzone. Teoria Badania Praktyka, nr 4, 2003, s. 1-9.
6. Karasowska J., Uczeń z zaburzeniami zachowania. Budowanie strategii pomocy w środowisku szkolnym, Warszawa 2014
7. Karpińska A., Zińczuk M., Kowalczuk K., Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej, Białystok 2021
8. Kiczor A., Przemoc w rodzinie i szkole, Homo et Societas, Nr 4/2019, s. 68-78
9. Lewandowska-Kidoń E., Kalinowska-Witek B., Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Lublin 2016.
10. Panasiuk K., Panasiuk B., Uzależnienie od Internetu i komputera – wybrane problemy, Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych, Kwartalnik 1/2017 Akademia Marynarki Wojennej w Gdyni
11. Sałasiński M., Badziukiewicz B., Vademecum pedagoga szkolnego, Warszawa 2003
12. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie,