Metodyka oddzialywań socjoterapeutycznych PED-SL-RS>Meodso-w
Celem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do planowania, organizowania, prowadzenia oraz ewaluacji oddziaływań socjoterapeutycznych. W ramach zajęć omawiane są podstawy teoretyczne socjoterapii, mechanizmy procesu grupowego, zasady diagnozowania potrzeb uczestników oraz metody i techniki wykorzystywane w pracy z dziećmi i młodzieżą zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.
Istotnym elementem przedmiotu jest analiza możliwości wykorzystania metod twórczych i aktywizujących, w szczególności dramy, arteterapii, filmoterapii czynnej oraz aktywności sportowo-rekreacyjnej. Uwzględnia się również znaczenie rezyliencji, czynników chroniących, wzmacniania poczucia sprawstwa i rozwijania kompetencji społeczno-emocjonalnych uczestników.
Zajęcia mają charakter teoretyczno-praktyczny i obejmują analizę przypadków, projektowanie scenariuszy socjoterapeutycznych oraz symulacje sytuacji występujących w pracy grupowej. Studenci rozwijają umiejętności adekwatnego reagowania na trudne zachowania, rozwiązywania konfliktów i indywidualizacji oddziaływań, z uwzględnieniem zasad etyki zawodowej, podmiotowości i bezpieczeństwa uczestników.
|
W cyklu 2024/2025-Z:
Treści kształcenia: |
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2026/2027-Z: | W cyklu 2024/2025-Z: |
Tryb zajęć
Efekty kształcenia
1. Wiedza
Student:
- Zna i rozumie podstawowe założenia teoretyczne socjoterapii, jej cele, funkcje oraz miejsce w systemie oddziaływań pedagogicznych, profilaktycznych i resocjalizacyjnych.
- Zna zasady diagnozy socjoterapeutycznej, projektowania procesu oddziaływań oraz doboru metod i technik pracy z grupą.
- Rozumie mechanizmy procesu grupowego oraz znaczenie czynników ryzyka, zasobów indywidualnych i rezyliencji w funkcjonowaniu uczestników.
2. Umiejętności
Student:
- Potrafi rozpoznawać potrzeby socjoterapeutyczne uczestników i formułować adekwatne cele oddziaływań.
- Potrafi zaprojektować scenariusz zajęć socjoterapeutycznych z wykorzystaniem odpowiednio dobranych metod i technik.
- Potrafi analizować trudne sytuacje występujące w pracy grupowej oraz proponować sposoby reagowania.
- Potrafi zaplanować podstawową ewaluację procesu socjoterapeutycznego.
3. Kompetencje społeczne
Student:
- Jest gotów do podejmowania odpowiedzialnych i etycznych działań wobec osób doświadczających trudności emocjonalnych i społecznych.
- Dostrzega znaczenie indywidualizacji oddziaływań oraz poszanowania autonomii i godności uczestników.
- Jest świadomy konieczności współpracy interdyscyplinarnej, refleksji nad własnym warsztatem i doskonalenia kompetencji zawodowych.
Kryteria oceniania
1. Wykład problemowy z elementami dyskusji.
2. Analiza przypadków (case study).
3. Metoda warsztatowa.
4. Praca w małych grupach.
5. Drama i odgrywanie ról.
6. Symulacje sytuacji socjoterapeutycznych.
7. Analiza materiałów filmowych.
8. Projektowanie scenariuszy zajęć.
9. Dyskusja dydaktyczna i burza mózgów.
10. Ćwiczenia praktyczne wykorzystujące elementy arteterapii, filmoterapii i aktywności ruchowej.
Literatura
1. Sawicka K. (red.), Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, Warszawa 1999.
2. Jankowiak B. (red.), Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2013.
3. Corey M. S., Corey G., Corey C., Grupy. Zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej, Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa.
4. Konopczyński M., Metody twórczej resocjalizacji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
5. Yalom I. D., Leszcz M., Psychoterapia grupowa. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
|
W cyklu 2024/2025-Z:
Lektury podstawowe: Lektury uzupełniające: |
Uwagi
|
W cyklu 2024/2025-Z:
Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia: Obecność na zajęciach (możliwa 1 nieobecność; pozostałe muszą być zaliczone). |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: