Metodyka pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych i zdrowotnych PED-SL-TP>MetPrzsp-w
Zagadnienia:
1. Charakterystyka dzieci o specjalnych potrzebach (uczeń z ADHD, uczeń z autyzmem, uczeń z upośledzeniem umysłowym, uczeń chory, uczeń z zaburzeniami mowy, uczeń niedosłyszący i innych; uczeń uzdolniony).
2. Diagnoza funkcjonowania małego dziecka.
3. Budowanie poczucia wartości dziecka jako nadrzędny cel pracy pedagogicznej w świetle personalizmu pedagogicznego.
4. Zasady i metody stymulacji psychofizycznej dziecka.
5. Zasady i metody poznawania wielozmysłowego.
6. Zasady i metody stymulacji funkcji psychofizycznej.
7. Zasady i metody stymulacji mowy.
8. Praca w klasie zróżnicowanej – edukacja włączająca.
9. Edukacja włączająca jako przestrzeń dialogu.
10. Strategie pracy w klasie zróżnicowanej pod względem kulturowym.
11. Tutoring rówieśniczy – istota, typy, zastosowanie.
12. Praca z uczniem mającym problemy zdrowotne.
13. Praca z uczniem uzdolnionym.
14. Aksjologiczne podstawy pracy pedagogicznej z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych i zdrowotnych.
Koordynatorzy przedmiotu
Tryb zajęć
Efekty kształcenia
Student:
• wymieni i opisze specjalne potrzeby edukacyjne;
• dokona charakterystyki funkcjonowania dzieci z ADHD, autyzmem, upośledzeniem umysłowym, ucznia chorego, ucznia uzdolnionego;
• posiada rozeznanie w diagnozowaniu funkcjonowania dziecka;
• potrafi zastosować zasady i metody wielostronnej stymulacji rozwojowej;
• potrafi opracować własną koncepcję pracy pedagogicznej z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
• wyraża gotowość twórczej pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Kryteria oceniania
Ocena z projektu: Własna koncepcja pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Literatura
Literatura podstawowa:
1. Edukacja włączająca – strategie pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, źródło: https://stawiamnaedukacje.pl, 07 marca 2025.
2. K. Parys, S. Olszewski, Tutoring rówieśniczy w pracy z grupą uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, w: O roli rodziny i rówieśników w inkluzyjnej edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami, red. Z. Janiszewska-Nieścioruk, Zielona Góra 2024, s.190-207.
Literatura uzupełniająca:
1. A. Jędrzejewska, Metodyka pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2020.
2. K. Słupek, Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, dostosowanie wymagań, Wyd. Harmonia, Gdańsk 2023.
3. E. Domagała-Zyśk, Ocena funkcjonalna rozwoju emocjonalno-społecznego uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, ORE, Warszawa 2023.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: