Metodyka pracy pedagoga szkolnego PEd-SM>MePrPeSzk-c
Nadrzędnym zadaniem pedagoga szkolnego jest udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji szkolnej, rodzinnej, dbanie o właściwy rozwój dzieci i młodzieży i w tym celu podejmowanie działań wychowawczych, opiekuńczych, profilaktycznych, zaradczych. Tematy poruszane na zajęcia będą koncentrować się wokół zagadnień związanych z pomocą psychologiczno-pedagogiczną i wspomaganiem rozwoju ucznia w warunkach szkolnych. Zostaną poruszone kwestie dotyczące najczęstszych problemów uczniów wymagających wsparcia pedagoga. Ponadto studenci zostaną zaznajomieni z różnymi pomocami dydaktycznymi wykorzystywanymi w pracy pedagoga szkolnego.
|
W cyklu 2025/2026-L:
Ćwiczenia mają charakter praktyczno-warsztatowy i służą rozwijaniu umiejętności studentów w zakresie stosowania metod pracy pedagoga szkolnego w codziennej praktyce edukacyjno-wychowawczej. Zajęcia obejmują analizę studiów przypadków uczniów z trudnościami wychowawczymi, edukacyjnymi i emocjonalnymi oraz ćwiczenie sposobów diagnozowania ich sytuacji szkolnej i rodzinnej. Studenci uczą się planowania i realizowania działań profilaktycznych, interwencyjnych i wspierających, z uwzględnieniem zasad współpracy z nauczycielami, rodzicami i specjalistami. Istotnym elementem ćwiczeń jest doskonalenie umiejętności prowadzenia rozmów pedagogicznych, dokumentowania działań oraz pracy zespołowej w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zajęcia realizowane są z wykorzystaniem metod aktywizujących, takich jak symulacje sytuacji szkolnych, praca w grupach i dyskusja moderowana. Efektem ćwiczeń jest przygotowanie przez studentów projektu działań pedagoga szkolnego adekwatnego do analizowanego przypadku |
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/2026-L: | W cyklu 2024/2025-L: |
Tryb zajęć
Kryteria oceniania
1. Obecność
2. Aktywny udział w zajęciach
3. Prezentacja wybranego tematu + konspekt
Literatura
T. Lewandowska – Kidoń, B. Kalinowska – Witek, Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy psychologiczno – pedagogicznej, Lublin 2016.
(pod red.) B. Adamiak, J. Boryszewska, N. Malenko, Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej uczniom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji polskiej i brytyjskiej, Kraków 2018
M. Sałasiński, B. Badziukiewicz, Vademecum pedagoga szkolnego, Warszawa 2003
Szabała A., Współczesne wyzwania dla pracy psychologa i pedagoga szkolnego, Chełm 2024
|
W cyklu 2025/2026-L:
Barbara Kalinowska-Witek, Teresa Lewandowska-Kidoń, Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy psychologiczno‑pedagogicznej, 2022 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: