Praca socjalna w systemie postpenitencjarnym PS-KRY-SM>Prassp-c
Wykłady:
1. Środki oddziaływania resocjalizacyjnego.
2. Charakterystyka typów i rodzajów Zakładów Karnych w Polsce .
3. Praca socjalna w penitencjarystyce w Polsce i wybranych krajach UE.
Ćwiczenia:
1. Obszary pomocy i wsparcia osób opuszczających ZK i AŚ.
2. Zadania pracownika socjalnego w pomocy postpenitencjarnej.
3. Projektowania działań pomocowych w obszarze pomocy postpenitencjarnej.
4. Znaczenie edukacji dorosłych w pomocy postpenitencjarnej.
|
W cyklu 2025/2026-L:
Przedmiot „Praca socjalna w systemie postpenitencjarnym koncentruje się na procesie przejścia osoby skazanej ze środowiska izolacji więziennej do życia na wolności. Program zajęć łączy aspekty prawne (analiza Kodeksu karnego wykonawczego) z praktyczną pracą socjalną. Studenci dowiadują się, jak skutecznie niwelować skutki „priozonizacji”, zarządzać kryzysem bezdomności i bezrobocia wśród byłych więźniów oraz jak współpracować z siecią instytucji (kuratorzy, Fundusz Sprawiedliwości, NGO). Celem jest przygotowanie przyszłych kadr do roli mediatorów i asystentów w procesie readaptacji, który ma kluczowe znaczenie dla bezpieczeństwa publicznego i ograniczenia powrotności do przestępstwa. |
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA:
1. Zna środki oddziaływania resocjalizacyjnego.
2. Ma wiedzę na temat systemu penitencjarnego oraz pomocy postpenitencjarnej w Polsce i UE.
3. Zna potrzeby readaptacyjne osób opuszczających ZK. AŚ i ZP.
UMIEJĘTNOŚCI:
1. Potrafi zastosować wiedzę teoretyczną do opisu i analizy przyczyn i przebiegu konkretnych procesów i zjawisk społecznych w obszarze pracy penitencjarnej i postpenitencjarnej.
2. Posiada umiejętność projektowania i podejmowania działań ukierunkowanych na rozwiązywanie konkretnych problemów adaptacyjnych w opiece postpenitencjarnej.
3.Posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych rozszerzonych o umiejętność pogłębionej, teoretycznej oceny tych zjawisk z zastosowaniem odpowiedniej metody badawczej.
KOMPETENCJE:
1. Potrafi identyfikować i rozstrzygać dylematy związane z obszarem pomocy socjalnej w systemie penitencjarnym i postpenitencjarnym.
Kryteria oceniania
1. Aktywne uczestnictwo (dopuszcza się 1 nieobecność na zajęciach; wszystkie pozostałe muszą być zaliczone na dyżurze. Aby dostać zaliczenie, Student nie może mieć więcej niż 50% nieobecności na wszystkich zajęciach).
2. Praca koncepcyjna
Literatura
Borowski R., Wysocki D., Instytucje wychowania resocjalizującego. Płock 2001.
Hołyst B., Redo S. (red.) Problemy więziennictwa u progu XXI wieku. Warszawa-Wiedeń-Kalisz 1996.
Kantonowicz E., Praca socjalna w Europie. Inspiracje teoretyczne i standardy kształcenia. Olsztyn 2005.
Machel H., Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna. Gdańsk 2003.
Urban B., Stanik J. (red.), Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna. Warszawa 2007.
Lektury uzupełniające:
Bulenda T., Musidłowski R. (red.) System penitencjarny i postpenitencjarny w Polsce. Warszawa 2003.
Skafiriak B. (red.), Pomoc postpenitencjarna w kontekście strategii działań resocjalizacyjnych. Kraków 2007.
Stępniak P., Kryzys resocjalizacji penitencjarnej a praca socjalna. „Przegląd Więziennictwa Polskiego”, 2004, nr 44-45.
Szczygieł G. B., Społeczna readaptacja skazanych w polskim systemie penitencjarnym, Białystok 2002.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: