Pedagogika specjalna PS-SL>Pedspe-c

Ukazanie przedmiotu, treści i zakresu pedagogiki specjalnej i jej relacji z innymi dyscyplinami.
Zapoznanie z podstawowymi założeniami pracy rewalidacyjnej i resocjalizacyjnej; aktualne tendencje w rehabilitacji, rewalidacji i edukacji osób z niepełnosprawnościami, możliwościami i formami orzekania o niepełnosprawności i specjalnych potrzebach edukacyjnych, funkcjonowaniem osób z niepełnosprawnościami na rynku pracy, funkcjonowaniem osób z niepełnosprawnością w rodzinie

W cyklu 2022/2023-Z:

Na w/w kursie studenci zapoznają się z elementarnymi narzędziami którymi posługują się pedagodzy, z akcentem na możliwie jak najpełniejsze wykorzystanie dokumentacji:
z poradni pedagogicznej, opisu wykonanego testu na inteligencję, opinii pedagogicznych, opisu dysfunkcji który to opis sporządzają specjaliści (np. logopeda, psycholog, pediatra, etc). Będą również poruszane bardzo precyzyjnie najczęściej występujące zaburzenia, oraz omówimy stopnie niepełnosprawności, funkcjonowanie takich osób, oraz jak wygląda edukacja tych osób.
Poruszany też będzie aspekt udogodnień, pomocy instytucjonalnej, a także szeroko rozumianej rehabilitacji w/w osób.

W cyklu 2023/2024-Z:

Tryb zajęć

Stacjonarne

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/2023-Z:

Mariusz Buda

W cyklu 2023/2024-Z:

Katarzyna Kutek-Sładek

W cyklu 2024/2025-Z:

Edyta Pindel

Efekty kształcenia

Ma elementarną wiedzę na temat prawidłowości dotyczących możliwości jak i ograniczeń rozwoju osób z określonym rodzajem niepełnosprawności, ich adaptacji społecznej oraz trudności w tym zakresie.
Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki specjalnej w celu analizy i interpretacji zagadnień związanych z funkcjonowaniem osób z niepełnosprawnością w różnych dziedzinach życia społecznego (płaszczyzna rehabilitacyjna, edukacyjna, zawodowa, kulturalna, itp.)
Student potrafi postępować w sposób profesjonalny i przestrzegający zasad etyki zawodowej, poszukując optymalnych rozwiązań i możliwości stymulowania rozwoju jednostki z niepełnosprawnością oraz zapobiegania pogłębianiu się deficytów, uwzględniając kontekst kulturowy ich działań

Kryteria oceniania

Zaprezentowane zagadnienia dotyczące przedmiotu (prezentacja). Aktywność na zajęciach.

Literatura

Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna, Poznań, 2010, Wyd. Naukowe UAM.
Obuchowska I.: Dziecko niepełnosprawne w rodzinie, Warszawa, 1999, WSiP.
Pilecki J., Olszewski S. (red) : Wspomaganie rozwoju osób niepełnosprawnych, Kraków 1999, wyd. AP
Ustawa o rehabilitacji zawodowej i społecznej i zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz.U. Nr 123, poz. 776)
Kirenko J., Indywidualna i społeczna percepcja niepełnosprawności, Lublin 2007, Wyd UMCS

Lektury uzupełniające:
Hulek A. (red.): Pedagogika rewalidacyjna, Warszawa, 1977, PWN.
Olechnowicz H.(red): Opowieści terapeutów, Warszawa 1997, WSiP
Rzeźnicka-Krupa J., Niepełnosprawność i świat społeczny, Kraków 2009, wyd Impuls

W cyklu 2022/2023-Z:

- "Pedagogika specjalna. Zarys tematyki"
Krupa Bożena , Sowa Józef, Wydawnictwo Oświatowe FOSZE 2021
- "Pedagogika specjalna", Zofia Sękowska, PWN, 1985
- "Pedagogika specjalna". Podręcznik akademicki 1 i 2, Smith Deborah Deutsch. PWN 2009

W cyklu 2023/2024-Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PS-SL>Pedspe-c w USOSweb