Andragogika PS-SM>Andrag-c

T_1. Analiza sposobów uczenia się dorosłych w miejscu pracy.

T_2. Senior uczący się. Edukacja senioralna.

T_3. Jak uczą się dorośli? Analiza tekstów.

T_4. Praktyka wykorzystania cyklu Kolba w edukacji dorosłych.

T_5. Marzenia jako czynnik autokreacji w dorosłości i w wieku senioralnym.

Instytut Analiz Rynku Pracy Sp. z o.o., Analiza sposobów uczenia się dorosłych w miejscu pracy, Warszawa 2019.

K. Mikołajczyk, Jak uczą się dorośli, czyli co powinien wiedzieć trener o specyfice kształcenia uczestników szkolenia, E-Mentor 2011, nr 2(39).

E. Skibińska, H. Solarczyk-Szwec, A. Stopińska-Pająk (red.), Teoria i praktyka edukacji dorosłych w procesie zmian, Biblioteka Edukacji Dorosłych, t. 45, Bydgoszcz 2014.

I. Kazimierska, I. Lachowicz, L. Piotrowska, Uczenie się dorosłych - sykl Kolba, ORE, Warszawa 2014.

L. Turos, Andragogika autokreacji, Lucjan Turos and Piotr Turos, Warszawa 2007.

Portal EPALE Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie – https://epale.ec.europa.eu/

Portal European Training Fund – https://www.etf.europa.eu/en/practice-areas/workbased-learning

Portal Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego -https://www.cedefop.europa.eu/pl

Portal Eurofound – https://www.eurofound.europa.eu/

Czasopisma: Edukacja Ustawiczna Dorosłych, Dyskursy Młodych Andragogów, Edukacja Dorosłych, E-Mentor, Exlibris Social Gerontology Journal.

Zaliczenie ćwiczeń następuje poprzez aktywny udział w zajęciach oraz rzetelne przygotowanie analizy wybranego artykułu naukowego z wyżej wskazanych czasopism. Student wybiera artykuł, przesyła go do prowadzącego celem zatwierdzenia, następnie dokonuje samodzielnej analizy wykorzystując treści poznane na wykładzie oraz treści zamieszczone w publikacji.