Seminarium magisterskie PSY-2025-SemL-TR
Celem II semestru seminarium magisterskiego jest doprowadzenie projektu do etapu kompletnych badań empirycznych oraz przygotowanie podstaw do finalnego opracowania pracy magisterskiej. W semestrze student(ka) przygotowuje procedurę badawczą i narzędzia, planuje i realizuje pomiar, a następnie opracowuje bazę danych oraz wykonuje analizy statystyczne adekwatne do przyjętego planu badawczego. W zależności od specyfiki projektu dopuszczalne są różne podejścia metodologiczne, w tym m.in. badania eksperymentalne, korelacyjne i porównawcze, analizy oparte na modelowaniu psychometrycznym (np. analizy czynnikowe), a także analizy trafnościowe i rzetelnościowe w ramach pełnego opracowania narzędzia.
Semestr zakłada elastyczność i gotowość do modyfikacji projektu w trakcie jego realizacji. W szczególności przewiduje się możliwość przeprowadzenia pilotażu, wprowadzenia zmian w procedurze lub narzędziu, a w razie potrzeby ponownego badania albo wdrożenia rozwiązań alternatywnych (np. modyfikacji planu badawczego, zastosowania dodatkowych analiz, doprecyzowania hipotez lub zmiennych). W centrum uwagi znajduje się nie tylko poprawne wykonanie badania, lecz również umiejętność reagowania na sytuacje typowe dla realnych projektów badawczych, których nie da się w pełni przewidzieć na etapie planowania.
Tryb pracy obejmuje naprzemiennie spotkania grupowe i konsultacje indywidualne. Spotkania grupowe służą omawianiu projektów na forum, konsultowaniu decyzji metodologicznych oraz odświeżaniu i porządkowaniu wiedzy z zakresu prowadzenia badań, analizy danych, raportowania wyników i łączenia danych empirycznych z podstawami teoretycznymi. Konsultacje indywidualne są poświęcone bieżącej pracy nad projektem danej osoby i obejmują rozwiązywanie problemów metodologicznych, planowanie kolejnych kroków, dobór i wykonanie analiz oraz przygotowanie opisów i wniosków.
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA:
(PPMpK_W01) na poziomie zaawansowanym posługuje się terminologią psychologiczną oraz konwencjami wypowiedzi naukowej stosowanymi w pracy magisterskiej (w tym zasadami redagowania i cytowania).
(PPMpK_W17) ma pogłębioną wiedzę na temat badanego zjawiska psychologicznego oraz rozumie zasady doboru metod, narzędzi i sposobu analizy danych adekwatnych do celu pracy magisterskiej.
UMIEJĘTNOŚCI:
(PPMpK_U01) potrafi wykorzystać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii do planowania i realizacji badania oraz do interpretacji wyników w odniesieniu do literatury przedmiotu.
(PPMpK_U04) potrafi w sposób spójny i precyzyjny formułować wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące problemów psychologicznych, w szczególności w formie tekstu pracy magisterskiej (opis metody, wyników i dyskusji).
KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
(PPMpK_K04) jest przekonany o konieczności przestrzegania zasad etyki zawodu psychologa i etyki badań naukowych, w tym rzetelności w pracy z danymi oraz poszanowania własności intelektualnej.
(PPMpK_K05) jest wrażliwy na problemy psychologiczne, a także gotów do krytycznej oceny jakości źródeł i własnej pracy oraz do przyjmowania informacji zwrotnej w celu podnoszenia jakości projektu i tekstu pracy.
Kryteria oceniania
Metody oceniania:
Ocena końcowa opiera się na ocenie postępów i jakości realizacji projektu badawczego w II semestrze, obejmując zarówno wykonanie badań, jak i opracowanie analiz oraz sposobu raportowania wyników. Podstawą zaliczenia jest udokumentowane przeprowadzenie badania i przygotowanie kompletnego pakietu analiz oraz wstępnej interpretacji wyników. Ocenie podlega również aktywność w dyskusjach na spotkaniach grupowych oraz systematyczność pracy (w tym obecność i przygotowanie do zajęć).
Kryteria oceniania:
Realizacja badania empirycznego
Ocena obejmuje przygotowanie procedury, organizację i przeprowadzenie pomiaru, kontrolę jakości danych oraz udokumentowanie przebiegu badania. Uwzględnia się specyfikę projektu, w tym ewentualny pilotaż, konieczne modyfikacje narzędzia lub procedury, a także sposób reagowania na trudności pojawiające się w trakcie realizacji (np. zmiana planu badawczego, dodatkowe pomiary, ponowne badanie, uzupełniające rozwiązania metodologiczne).
Dobór i wykonanie analiz statystycznych
Ocenie podlega trafny dobór analiz do planu badawczego oraz poprawność ich wykonania w środowisku statystycznym, wraz z przygotowaniem danych, kontrolą założeń, dokumentacją decyzji analitycznych i interpretacją uzyskanych rezultatów. W zależności od projektu mogą to być m.in. analizy dla badań eksperymentalnych i porównawczych, modele korelacyjne i regresyjne, analizy psychometryczne (np. analizy czynnikowe), a także analizy rzetelności i trafności. Kryterium obejmuje również umiejętność stosowania wariantów analitycznych adekwatnych do danych (np. podejścia alternatywne, analizy uzupełniające).
Raportowanie wyników i wnioskowanie
Ocenie podlega jakość opisu analiz i wyników (jasność, spójność, precyzja, poprawne wnioskowanie) oraz umiejętność osadzenia rezultatów w kontekście teoretycznym i w literaturze przedmiotu. Weryfikowana jest zdolność do formułowania wniosków zgodnych z danymi, wskazywania ograniczeń badania i proponowania kierunków dalszych analiz lub badań.
Praca w trybie seminaryjnym
Oceniane są: przygotowanie do spotkań, aktywność w dyskusji na forum grupy, umiejętność merytorycznego komentowania projektów innych osób, gotowość do przyjmowania informacji zwrotnej oraz systematyczność konsultacji indywidualnych. Obecność jest elementem oceny w zakresie wymaganym do realizacji pracy seminaryjnej.
Praktyki zawodowe
N.D.
Literatura
Lektury podstawowe:
Bedyńska, S., & Cypryańska, M. (2013). Statystyczny drogowskaz, tomy 1-3. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.
Brzeziński, J. (2019). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN.
Kulesza, W., & Doliński, D. (2020). Jak pisać prace dyplomowe z psychologii. Warszawa: Smak Słowa
Hornowska, E. (2018). Testy psychologiczne: teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe "Scholar".
Lektury uzupełniające:
Anastasi, A i Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego
Magnusson, D. (1981). Wprowadzenie do teorii testów. Warszawa: PWN
Field, A. (2018). Discovering statistics using SPSS, wydanie 5.
Buisson, F. (2022). Analiza danych behawioralnych przy użyciu języków R i Python. APN Promise, Warszawa.
Barker, H. (2021). Liczby, które kłamią: o nadużywaniu oraz przekręcaniu matematyki i statystyki. PWN.
Criado-Perez, C. (2020). Niewidzialne kobiety. Wydawnictwo Karakter.
American Psychological Association. (2019). Publication Manual APA 7.0
Stephens-Davidowitz, S. (2019). Wszyscy kłamią: big data, nowe dane i wszystko, co internet może nam powiedzieć o tym, kim naprawdę jesteśmy. Wydawnictwo Literackie.
Chimiak, M. (2019). Konserwacja suwnic. KaBe.
Sosiński, A. (2016). Obsługa suwnic w pytaniach i odpowiedziach. Liwona.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: