Psychologia edukacji w biegu życia PSY-Coach>PsyeduW

Tematyka wykładów

1.Wprowadzenie do kursu
2.Uczenie się jako podstawa nauczania i wychowania
3. Psychologiczne aspekty nauczania: układanie programów i planowanie
4. Psychologiczne aspekty nauczania: dydaktyka oparta na psychologii
5. Nauczanie uczenia się i myślenia
6. Antyedukacja: przyczyny i konsekwencje
7. Błąd w wychowaniu
8. Socjometria: niedoceniana metoda poznawania środowiska rówieśniczego
9. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki
10. Przykład programu profilaktycznego:Trening Zastępowania Agresji
11. Film edukacyjny: projektowanie i zastosowanie
12. Edukacja dorosłych: specyfika edukacji osób dorosłych
13. Autoedukacja czyli samowychowanie i samokształcenie
14. Powtórzenie treści wykładów

Tematyka zajęć.
1 i 2. Psychologia edukacji w praktyce. Jak można korzystać z wiedzy psychologicznej w instytucjach edukacyjnych
Wyzwania edukacji w szkole
3. Nauczanie uczenia się i samoregulacji
4. Rozwijanie myślenia krytycznego
5 i 6. STEAM-owe lekcje-przykład nowych inicjatyw dydaktycznych
7. Poznawanie środowiska rówieśniczego w szkole - niedoceniana metoda socjometryczna
8. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki
9 i 10. Jak skutecznie radzić sobie z agresją - Trening Zastępowania Agresji
Wyzwania edukacji w rodzinie
11. Kompetencje rodzicielskie - struktura i pomiar
12. Błędy w wychowaniu i ich konsekwencje
13 i 14. Edukacja domowa - założenia i praktyka

Lektury podstawowe:
Ledzińska M., Czerniawska E. (2011), Psychologia nauczania. Warszawa:PWN
Brzezińska A.(2004), Społeczna psychologia rozwoju (r.6). Warszawa: Scholar
Knowles,M.S., Holton,E.F., Swanson,R.A. (2009), Edukacja dorosłych.Warszwa:PWN
Dubas E., Wąsiński A.(2012), Edukacyjne przestrzenie starości.
Lektura do wyboru 1 pozycja
Gordon T. (1991), Wychowanie bez porażek.Warszawa:
Dudzikowa M. (2001), Mit o szkole jako miejscu wszechstronnego rozwoju ucznia. Kraków: Impuls
Śliwerski B. (2009), Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP. Warszawa: Wyd. Akademickie i Profesjonalne
Bruner J. (2006). Kultura edukacji. Kraków: Universitas
Woźniak J.(2009), E-learning w biznesie i edukacji. Warszawa: Wyd. Akademickie i Profesjonalne
Law H., Ireland,S, Hussain Z. (2010), Psychologia coachingu.Warszawa:PWN
Pietrasiński Z. (2009), Ekspansja twórczych umysłów.Warszawa:PWN
Socha P. (2000), Duchowy rozwój człowieka.Kraków. Wydawnictwo UJ
Wosińska w. (2008), Oblicza globalizacji. Sopot:Smak Słowa

Lektury podstawowe:
Bednarek, D. Bednarek H.(red.) (2023). Psychologia edukacyjna (rozdz. 1, 2, 11,19, 26). Warszawa: PWN.
Liberska,H. Trempała,J. (red.) (2020). Psychologia wychowania (rozdz. 8,9,11,12).Warszawa:PWN.
Ledzińska M., Czerniawska E. (2011), Psychologia nauczania (część II, s.79-187).Warszawa:PWN
Szymańska,J.(2002). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej profuilaktyki. Warszawa: Centrum Pomocy Psychologicznej.
Glik,B., Gibbs,J.(2011). Trening Zastępowania Agresji. Wyd.3.Warszawa: Instytut Amity.
Budajczak, M. (
Gordon T. (od 1991-różne wydania), Wychowanie bez porażek.Warszawa:
Lektura do wyboru:
Dudzikowa M. (2001), Mit o szkole jako miejscu wszechstronnego rozwoju ucznia. Kraków: Impuls
Śliwerski B. (2009), Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP. Warszawa: Wyd. Akademickie i Profesjonalne
Bruner J. (2006). Kultura edukacji. Kraków: Universitas