Trening twórczego myślenia PSY-Coach>TwórĆ

Cele:
• Student zna podstawowe techniki twórczego myślenia i generowania pomysłów oraz wskazuje czynniki podmiotowe (poznawcze, motywacyjne, emocjonalne, osobowościowe) i pozapodmiotowe (środowiskowe, kontekstowe) warunkujące efektywne, twórcze myślenie.
• Student charakteryzuje kluczowe koncepcje i modele psychologii twórczości
• Student potrafi przygotować i poprowadzić ćwiczenia oraz cały warsztat rozwijający twórcze podejście, a także posiada umiejętności prowadzenia sesji kreatywnego rozwiązywania problemów.
• Student stosuje w praktyce szeroki wachlarz technik myślenia twórczego i dobiera je do celu warsztatu oraz charakterystyki grupy.
• Student potrafi wykorzystać techniki twórczego myślenia w różnych sytuacjach i grupach docelowych oraz zorganizować trening twórczego rozwiązywania problemów.
• Student przeprowadza warsztat twórczy, stosując zasady facylitacji i zarządzania procesem grupowym, buduje klimat bezpieczeństwa psychologicznego oraz refleksyjnie ocenia przebieg i efektywność własnego warsztatu, wprowadzając potrzebne korekty.
• Student współpracuje w parze przy projektowaniu i realizacji warsztatu.

Treści kształcenia:
1. Psychologia twórczości: kluczowe koncepcje, modele i współczesne ujęcia kreatywności.
2. Uwarunkowania twórczego myślenia: czynniki poznawcze, motywacyjne, emocjonalne, osobowościowe oraz środowiskowe i kontekstowe.
3. Procesy twórczego myślenia: mechanizmy generowania pomysłów, bariery i sposoby ich przezwyciężania.
4. Techniki twórczego myślenia: burza mózgów i jej warianty, myślenie lateralne, SCAMPER, analiza morfologiczna, kwiat lotosu, metaplan, myślenie odwrócone, sześć kapeluszy de Bono, synektyka Gordona, Circept, mapy myśli, storytelling, improwizacja, metody pracy z metaforą i analogią, Design Thinking, Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach, gry planszowe, karciane i karty metaforyczne wspierające twórcze myślenie (Dixit, Story Cubes, itd.) itp.
5. Projektowanie warsztatów twórczego myślenia: struktura, dobór metod, praca z różnymi grupami, zasady facylitacji i budowanie bezpieczeństwa psychologicznego.
6. Ewaluacja i analiza programów kreatywności: ocena przebiegu warsztatu, korekty, analiza programów dla różnych grup (dzieci, młodzież, pracownicy, menedżerowie).