Seminarium magisterskie PSY-JSM-Smgr-TR
Ważna informacja dotycząca zapisów: przed zapisaniem się na seminarium proszę o wcześniejszy kontakt ze mną i uzgodnienie możliwości udziału w grupie. Dotyczy to w szczególności osób, które dotychczas ze mną nie współpracowały. Przed rejestracją proszę wówczas o przedstawienie krótkiego, konkretnego opisu planowanego projektu badawczego, tak abym mógł ocenić, czy jego tematyka i wymagania metodologiczne mieszczą się w zakresie moich kompetencji oraz profilu seminarium.
Proszę nie zapisywać się na seminarium "w ciemno", wyłącznie dlatego, że w USOS widoczne jest wolne miejsce. Ze względu na sposób organizacji zapisów techniczna rejestracja w systemie może nastąpić bez wcześniejszego uzgodnienia z prowadzącym, nie oznacza to jednak, że każdy temat będzie mógł być przeze mnie poprowadzony. W przypadku braku wcześniejszego kontaktu może się zatem okazać konieczne ustalenie innego promotora lub przeniesienie do innej grupy seminaryjnej.
Pierwszeństwo mają osoby kontynuujące rozpoczęte już ze mną projekty naukowe lub inną współpracę badawczą (lub np. już ze mną coś ustaliły). Takie osoby mogą wychodzić poza ogólną tematykę seminarium, a sposób dalszej pracy może być ustalany indywidualnie.
Oprócz możliwości realizacji własnego projektu mieszczącego się w ogólnej tematyce seminarium przewiduję również kilka gotowych propozycji tematów badawczych, z których będzie można skorzystać po uzgodnieniu szczegółów. Ich pełna lista zostanie przedstawiona na pierwszych zajęciach. Przykładowe obszary to: a) otwarty kwestionariusz stylów radzenia sobie ze stresem; b) ocena i rewalidacja polskich narzędzi pomiarowych; c) możliwość ograniczenia lub zastąpienia analizy sędziów kompetentnych w procedurze psychometrycznej; d) zautomatyzowana obróbka kwestionariuszy psychologicznych.
Dodatkowo, dla osób, które nie mają jeszcze własnego projektu ani nie wybiorą jednego z gotowych tematów, przewiduję maksymalnie dwa miejsca umożliwiające dołączenie do już prowadzonych badań w charakterze wsparcia metodologicznego. Taka współpraca może obejmować m.in. porządkowanie i opracowywanie dokumentacji lub materiałów z innych badań, przygotowywanie narzędzi, organizację danych czy rekrutację osób badanych. Tę kwestię należy jednak potwierdzić indywidualnie!
Całość współpracy będzie przebiegać w zgodzie z moimi poprzednimi kursami i materiałami. Wymagam radzenia sobie z kwestiami metodologicznymi i statystycznymi - ci, którzy ze mną już współpracowali, wiedzą, że nie idę w tych sprawach na żadne ustępstwa. Oczekuję umiejętności samodzielnego przeszukiwania baz artykułów (Scholar, EBSCO, wykorzystanie LLM-ów), sprawczości, utrzymania mojego tempa pracy i punktualności. W zamian oferuję pełną pomoc na wszystkich etapach współpracy, błyskawiczne rozwiązywanie problemów, pracę w dynamicznym zespole i (być może) owocowe/foodiesowe wtorki.
Ogólne uwagi
* Terminarz semestralny jest zgodny z kalendarium Uniwersytetu.
* Część spotkań będzie prowadzona w formie indywidualnych konsultacji online.
* Niektóre projekty będą miały całkowicie indywidualny charakter, jednak terminy realizacji kolejnych etapów pracy są nieprzekraczalne.
* Aktualne informacje dotyczące sal oraz formy stacjonarnej lub online poszczególnych spotkań mogą różnić się od informacji widocznych w USOS. Będą one każdorazowo przekazywane grupie seminaryjnej drogą mailową.
* W razie wątpliwości zawsze można do mnie napisać albo porozmawiać ze mną po zajęciach lub podczas konsultacji - tę drugą formę kontaktu preferuję.
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA:
(PPMpK_W01) na poziomie zaawansowanym swobodnie posługuje się terminologią właściwą dla psychologii
(PPMpK_W17) ma pogłębioną wiedzę na temat badanego zjawiska psychologicznego i potrafi dobrać metody do jego pomiaru
UMIEJĘTNOŚCI:
(PPMpK_U01) potrafi wykorzystać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii
(PPMpKU04) potrafi w sposób spójny i precyzyjny wypowiadać się na tematy dotyczące zagadnień psychologicznych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
(PPMpK_K04) jest przekonany o konieczności przestrzegania zasad etyki zawodu psychologa
(PPMpK_K05) jest wrażliwy na problemy psychologiczne
Kryteria oceniania
ORIENTACYJNY PLAN PRAC:
I semestr
* Powtórka z kursów metodologii, metod statystycznych i psychometrii ze szczególnym uwzględnieniem planów badawczych
* Wybór tematu i wstępny przegląd literatury
* Generowanie i precyzowanie pomysłów badawczych
* Finalizacja w postaci konspektu części teoretycznej pracy wraz z postawionymi hipotezami badawczymi
II semestr
* Rozpoczęcie badań / eksperymentów terenowych
* Zebranie i analiza wyników
* Reanaliza hipotez badawczych, rozbudowanie literatury dla części teoretycznej
III semestr
* Zaczynamy z zebranymi wynikami, wstępnie przejrzanymi
* Zaczynamy z kompletnym konspektem pracy magisterskiej
* Kończymy na zamkniętej wersji tekstu, opracowanej zgodnie z konspektem
IV semestr
* Koncentrujemy się wyłącznie na dopracowaniu detali.
* W razie potrzeby rozbudowujemy rozdziały dotyczące krytyki analiz lub dyskusji.
* Skupiamy się na przygotowaniu do obrony
W ramach seminarium przewidziane są: udział w dyskusjach grupowych, indywidualne opracowania literatury przedmiotu oraz prezentacja kolejnych etapów własnej pracy. Zaliczenie semestru uzależnione jest od wykonania przez studenta wszystkich zadań przypisanych do danego etapu kształcenia. Obowiązuje obecność na zajęciach, przy czym dopuszczalne są maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze.
Praktyki zawodowe
NOPE
Literatura
Lektury podstawowe:
Bedyńska, S., & Cypryańska, M. (2013). Statystyczny drogowskaz, tomy 1-3. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.
Brzeziński, J. (2019). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN.
Kulesza, W., & Doliński, D. (2020). Jak pisać prace dyplomowe z psychologii. Warszawa: Smak Słowa
Hornowska, E. (2018). Testy psychologiczne: teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe "Scholar".
Lektury uzupełniające:
Anastasi, A i Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego
Magnusson, D. (1981). Wprowadzenie do teorii testów. Warszawa: PWN
Field, A. (2018). Discovering statistics using SPSS, wydanie 5.
Bazewicz, M., & Dębowy J. (1990). Katalog Oprogramowania Użytkowego opracowanego przez szkoły wyższe w ramach programu RRI, tom I. Wydawnictwo Politechniki Wrocławskiej
Buisson, F. (2022). Analiza danych behawioralnych przy użyciu języków R i Python. APN Promise, Warszawa.
Barker, H. (2021). Liczby, które kłamią: o nadużywaniu oraz przekręcaniu matematyki i statystyki. PWN.
Criado-Perez, C. (2020). Niewidzialne kobiety. Wydawnictwo Karakter.
American Psychological Association. (2019). Publication Manual APA 7.0
Stephens-Davidowitz, S. (2019). Wszyscy kłamią: big data, nowe dane i wszystko, co internet może nam powiedzieć o tym, kim naprawdę jesteśmy. Wydawnictwo Literackie.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: