Psychologia rozwoju moralnego i religijnego PSY-SJ>Psyrozwmoral

Treści kształcenia:
1. Rozwój osoby (istota, funkcja, mechanizm). Model organizacji psychiki ludzkiej.
2. Wola i jej znaczenie w analizie aktu etycznego.
3. Mechanizm rozwoju moralnego. Model relacyjny.
4. Czynniki rozwoju moralnego
5. Zjawisko uczestnictwa: otwarcie osoby na wartości (dobro).
6. Moralność a etyka. Przeżycie powinności.
7. Rozwój moralny i jego związek z innymi dziedzinami rozwoju.
8. Wybrane koncepcje rozwoju moralnego (Piaget, Kohlberg)
9. Płeć a rozwój moralny. Koncepcja powołania kobiety E. Stein i Koncepcja głosów moralnych C. Gilligan.
10. Wychowanie moralne. Rozwój cnót. Zaburzenia rozwoju moralno-społecznego
11. Religia i religijność. Rozwój religijny. Opis zjawiska.
12. Koncepcja rozwoju religijnego Cz. Walesy. Parametry religijności (1) świadomość religijna, (2) uczucia religijne, (3) decyzje religijne, (4) więź ze wspólnotą osób wierzących, (5) praktyki religijne, (6) moralność religijna, (7) doświadczenia religijne i (8) formy wyznania wiary.
13. Zagrożenia religijności. Opatrzność boża a magia w ujęciu św. Tomasza
14. Wolność osoby w relacji do Boga. Norma personalistyczna a miłość.
15. Podsumowanie wykładu.

Treści kształcenia:
1. Rozwój osoby (istota, funkcja, mechanizm). Model organizacji psychiki ludzkiej.
2. Wola i jej znaczenie w analizie aktu etycznego.
3. Mechanizm rozwoju podmiotu osobowego. Model relacyjny.
4. Osoba i zachowanie upersonalizowane.
5. Uczestnictwa jako warunek rozwoju osobowego: otwarcie osoby na wartości (dobro).
6. Moralność a psychologia i etyka. Przeżycie powinności.
7. Osoba jako podmiot moralności.
8. Rozwój moralny i jego związek z naturą ludzką. Kobiecość i męskość.
9. Czyn etyczny. Etyka troski C. Gilligan.
10. Wychowanie moralne. Cnoty, czyli sprawności moralne.
11. Moralność a religia i religijność
12. Rozwój religijny. Opis zjawiska.
13. Koncepcja rozwoju religijnego Cz. Walesy. Parametry religijności (1) świadomość religijna, (2) uczucia religijne, (3) decyzje religijne, (4) więź ze wspólnotą osób wierzących, (5) praktyki religijne, (6) moralność religijna, (7) doświadczenia religijne i (8) formy wyznania wiary.
14. Podsumowanie wykładu.

PODSTAWOWA:
1. Dąbrowski, K. (1979), Fazy i poziomy rozwoju psychicznego i trzy kształtujące go czynniki, w: K. Dąbrowski, Zdrowie psychiczne, s. 46-62. Warszawa: PWN.
2. Frankl, V. (2017), Dziesięć tez na temat osoby, w: Lekarz i dusza. Wprowadzenie do logoterapii i analizy egzystencjalnej, s. 259-267. Warszawa: Czarna owca.
3. Jarosiewicz, H. (2020), Uczestnictwo jako warunek rozwoju osobowego, w: M. Borowska, J. Kraśniewska, Konteksty religijności i rodziny, Kraków: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie, s. 361-407.
4. Trempała, J., Czyżowska, D. (2002). Rozwój moralny. W: B. Harwas-Napierała,
J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, Tom 3, s. 106-125. Warszawa: PWN.
5. Twardowski K. (1992), O pojęciu wychowania, w: Wybrane pisma psychologiczne i pedagogiczne, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, s. 411-422.
6. Walesa, C. (2005). Rozwój religijności człowieka. Tom I: Dziecko. Lublin: Wydawnictwo KUL.
7. Wojtyła, K. (1986). Akt i przeżycie etyczne, w: Wykłady lubelskie, Lublin: Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL, s. 19-71.
8. Wojtyła, K. (2017), Ethics primer. Elementarz etyczny, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu.

Lektury uzupełniające:
1. Kunowski S. (2000), Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa: Wydawnictwo salezjańskie.
2. Mirski, A., Niemczyński, A. (1995). Stadia inteligencji operacyjnej i stadia społeczno-moralne w rozwoju człowieka dorosłego. Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej, tom 3, Nr 4, str. 43-63.
3. Niemczyński, A., Olejnik, M. (1993). Związek mądrości z wiekiem – co i jak się w niej zmienia. Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej, 1 (3), 30–48.
4. Piaget, J. (1957). Rozwój ocen moralnych. Warszawa: PWN.
5. Rydz, E. (2003). Psychologiczne podstawy kształtowania się religijności dzieci w wieku przedszkolnym. Przegląd Homiletyczny, 7, 213-226.
6. Rydz, E. (2012). Tendencje rozwojowe religijności młodych dorosłych. Lublin: Wydawnictwo KUL.
7. Stein, E. (2015). Powołanie mężczyzny i kobiety w porządku przyrodzonym i nadprzyrodzonym, w: Kobieta. Pytania i refleksje. Kraków: Wydawnictwo Karmelitów Bosych, str. 111-140.
8. Walesa, C. (2012). Antycypacja własnej religijności u młodzieży (rozwojowe badania osób w wieku od 12 do 24 lat). Horyzonty Psychologii, 2, 25–55.
9. Walesa, C. (2014). Różnice w zakresie religijności kobiet i mężczyzn. Horyzonty Psychologii, 4, 45–66.
10. Żylicz, P. (2010). Psychologia moralności. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.
11. Wojtyła, K. (1955) Zagadnienie woli w analizie aktu etycznego, Roczniki filozoficzne, s. 111-135.

PODSTAWOWA:
1. Dąbrowski, K. (1979), Fazy i poziomy rozwoju psychicznego i trzy kształtujące go czynniki, w: K. Dąbrowski, Zdrowie psychiczne, s. 46-62. Warszawa: PWN. (Teams)
2. Frankl, V. (2017), Dziesięć tez na temat osoby, w: Lekarz i dusza. Wprowadzenie do logoterapii i analizy egzystencjalnej, s. 259-267. Warszawa: Czarna owca. (Teams)
3. Jarosiewicz, H. (2020), Uczestnictwo jako warunek rozwoju osobowego, w: M. Borowska, J. Kraśniewska, Konteksty religijności i rodziny, Kraków: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie, s. 361-407. (Teams)
4. Jarosiewicz, H. (2024), Religijność w świetle koncepcji czynności i wytworów Kazimierza Twardowskiego, w: Religions 2024, nr 15 (Teams)
5. Krąpiec, M.A. Moralność w: Powszechna Encyklopedia Filozofii, źródło: ptta.pl
6. Trempała, J., Czyżowska, D. (2002). Rozwój moralny. W: B. Harwas-Napierała,
J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, Tom 3, s. 106-125. Warszawa: PWN.
7. Twardowski K. (1992), O pojęciu wychowania, w: Wybrane pisma psychologiczne i pedagogiczne, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, s. 411-422. (Teams)
8. Walesa, C. (2005). Rozwój religijności człowieka. Tom I: Dziecko. Lublin: Wydawnictwo KUL.
9. Wojtyła, K. (1986). Akt i przeżycie etyczne, w: Wykłady lubelskie, Lublin: Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL, s. 19-71. (Teams)
10. Wojtyła, K. (1986), Elementarz etyczny, Wrocław: Wydawnictwo Archidiecezjalne. (Teams)

Lektury uzupełniające:
1. Kunowski S. (2000), Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa: Wydawnictwo salezjańskie.
2. Mirski, A., Niemczyński, A. (1995). Stadia inteligencji operacyjnej i stadia społeczno-moralne w rozwoju człowieka dorosłego. Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej, tom 3, Nr 4, str. 43-63.
3. Niemczyński, A., Olejnik, M. (1993). Związek mądrości z wiekiem – co i jak się w niej zmienia. Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej, 1 (3), 30–48.
4. Piaget, J. (1957). Rozwój ocen moralnych. Warszawa: PWN.
5. Rydz, E. (2003). Psychologiczne podstawy kształtowania się religijności dzieci w wieku przedszkolnym. Przegląd Homiletyczny, 7, 213-226.
6. Rydz, E. (2012). Tendencje rozwojowe religijności młodych dorosłych. Lublin: Wydawnictwo KUL.
7. Stein, E. (2015). Powołanie mężczyzny i kobiety w porządku przyrodzonym i nadprzyrodzonym, w: Kobieta. Pytania i refleksje. Kraków: Wydawnictwo Karmelitów Bosych, str. 111-140.
8. Walesa, C. (2012). Antycypacja własnej religijności u młodzieży (rozwojowe badania osób w wieku od 12 do 24 lat). Horyzonty Psychologii, 2, 25–55.
9. Walesa, C. (2014). Różnice w zakresie religijności kobiet i mężczyzn. Horyzonty Psychologii, 4, 45–66.
10. Żylicz, P. (2010). Psychologia moralności. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.
11. Wojtyła, K. (1955) Zagadnienie woli w analizie aktu etycznego, Roczniki filozoficzne, s. 111-135.

Niektóre pozycje zostaną udostępnione na Teams'ie

Niektóre pozycje zostaną udostępnione na Teams'ie