Wprowadzenie do psychologii PSY-SJ-p>wdopsychćw

1. Zajęcia wprowadzające. Omówienie zagadnień oraz warunków zaliczenia przedmiotu.
2. Będę psychologiem! Motywacje do „zawodu” psychologia. Dyskusja na temat motywacji do zawodów pomocowych.
3. Psycholog- czyli kto? Najważniejsze akty prawne.
4. Tajemnica zawodowa psychologa: Ile i komu mogę powiedzieć? Przedstawienie etycznych aspektów pracy psychologa.
5. Metody stosowane w psychologii. Czyli jak badać? Podstawowe metody psychologiczne.
6. Testy psychologiczne- na co je stać? Omówienie kryteriów dobroci oraz podstawowych zasad stosowania testów psychologicznych.
7. Wybrane postacie psychologii oraz ich teorie. Główne nurty psychologiczne. Próba odpowiedzi na pytanie czy zachowanie jest zdeterminowane czynnikami zewnętrznymi.
8. Eksperymenty psychologiczne. Kim jesteśmy? (psychologia społeczna)
9. Zniekształcenia poznawcze: Czy widzimy to co chcemy zobaczyć? Omówienie problematyki spostrzegania oraz funkcjonowania ludzkiej pamięci. Czy możemy liczyć na własne zmysły? Procesy uwagowe jako przykłady psychologii poznawczej.
10. Sens życia: gdzie go znaleźć? Analiza zagadnienia sensu życia w oparciu o logoterapię V. Frankla.
11. Bezsens- samobójstwa oraz wybrane prawne aspekty samobójstw.
12. Świat Internetu- czy na pewno to „inni” są uzależnieni? Szersze spojrzenie na tematykę uzależnień.
13. Wypalenie zawodowe. Wskazanie na zjawisko wypalenia jako syndromu mogącego dotknąć każdego psychologa.
14. Tematyka wskazana przez Państwa Studentów.
15. Człowiek i jego wolna wola. Czy zawsze robimy to co naprawdę chcemy? Dyskusja dotycząca dysonansu poznawczego oraz problemy wyuczonej bezradności.

1. Zajęcia wprowadzające. Omówienie zagadnień oraz warunków zaliczenia przedmiotu.

2. Będę psychologiem! Motywacje do „zawodu” psychologia. Dyskusja na temat motywacji do zawodów pomocowych.

3. Psycholog- czyli kto? Najważniejsze akty prawne.

4. Tajemnica zawodowa psychologa: Ile i komu mogę powiedzieć? Przedstawienie etycznych aspektów pracy psychologa.

5. Metody stosowane w psychologii. Czyli jak badać? Podstawowe metody psychologiczne.

6. Testy psychologiczne- na co je stać? Omówienie kryteriów dobroci oraz podstawowych zasad stosowania testów psychologicznych.

7. Wybrane postacie psychologii oraz ich teorie. Główne nurty psychologiczne. Próba odpowiedzi na pytanie czy zachowanie jest zdeterminowane czynnikami zewnętrznymi.

8. Eksperymenty psychologiczne. Kim jesteśmy? (psychologia społeczna)

9. Zniekształcenia poznawcze: Czy widzimy to co chcemy zobaczyć? Omówienie problematyki spostrzegania oraz funkcjonowania ludzkiej pamięci. Czy możemy liczyć na własne zmysły? Procesy uwagowe jako przykłady psychologii poznawczej.

10. Sens życia: gdzie go znaleźć? Analiza zagadnienia sensu życia w oparciu o logoterapię V. Frankla.

11. Bezsens- samobójstwa oraz wybrane prawne aspekty samobójstw.

12. Świat Internetu- czy na pewno to „inni” są uzależnieni? Szersze spojrzenie na tematykę uzależnień.

13. Wypalenie zawodowe. Wskazanie na zjawisko wypalenia jako syndromu mogącego dotknąć każdego psychologa.

14. Tematyka wskazana przez Państwa Studentów.

15. Człowiek i jego wolna wola. Czy zawsze robimy to co naprawdę chcemy? Dyskusja dotycząca dysonansu poznawczego oraz problemy wyuczonej bezradności.

Literatura podstawowa:

1. Suszek H. (2010). Motywacja do zawodu psychoterapeuty W: Grzesiuk, L., Suszek, H. (2010). Psychoterapia. Integracja. Podręcznik akademicki. (str. 365-379).
2. Kleszcz-Szczyrba, R. (2010). " Pomagać sobą": rozważania na temat czynników niespecyficznych w psychoterapii związanych z osobą psychoterapeuty.
3. Ustawa z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów.
4. Kodeks Etyczny Psychologa Polskiego Towarzystwa Psychologicznego z dnia 2 grudnia 2018 r.
5. Gdzie zakopano zwłoki w: Galewicz W. (red.) „Moralność i profesjonalizm. Spór o pozycję etyk zawodowych” (str. 291-297).
6. Prowadzenie badań (2.1.-2.3.) w: Rose M. Spielman, William J. Jenkins,Marilyn D. Lovett Joanna Czarnota-Bojarska Psychologia 2020 (str. 41-65).
7. Marchwicki, P. (2005). Mechanizmy obronne w ujęciu psychodynamicznym. Seminare. Poszukiwania naukowe, 21(1), 491-507.
8. Brzeziński, J. M. (2009). Kiedy odwołując się do testów psychologicznych postępujemy nieetycznie? Analiza kontekstu psychometrycznego.
9. Bodanko, A. (2011). Psychoanalityczny model strukturalny osobowości (rozwój osobowości i postaw według Zygmunta Freuda). Nauczyciel i Szkoła, 2, 37-46.
10. Sigmunt Freud (1856-1939) i rozwój psychoanalizy. W: Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz (2008). Historia współczesnej psychologii, przeł. R. Andruszko, Kraków. (str. 395-413)
11. Półtawska, W. (1973). Koncepcja samoposiadania–podstawą psychoterapii obiektywizującej (w świetle książki kardynała Karola Wojtyły „Osoba i Czyn”). Analecta Cracoviensia, 5.
12. Zimbardo P., Craing H., Banks C.W, Jaffe D. Psychologia uwięzienia: deprywacja, władza i patologia, w: Jankowski K., Przełom w psychologii, Warszawa (str. 27-48).
13. Mcleod, S. Stanley Milgram Shock Experiment: Summary, Results, & Ethics. (dostęp online.
14. E. Loftus, J. Palmer, Reconstruction of Automobile Destruction: An Example of the Interaction Between Language and Memory. „Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior” 13, 1974, str. 585-589.

Literatura uzupełniająca:
1. Frankl, V. E. (2009). Człowiek w poszukiwaniu sensu:[głos nadziei z otchłani Holokaustu]. Wydawn. Czarna Owca. – Część Druga – Podstawy logoterapii (str. 149-196).
2. Pilecka, B. (2004). Kryzys psychologiczny: wybrane zagadnienia. Kraków: Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego. (str. 19-35).
3. Stocki R. (2022). Nieobliczalny eksperyment . Jak mądrze żyć w XXI wieku?- Rozdział 4. Skąd czeprać wiedzę o świecie, jeśli nie wiemy, które media i kiedy kłamią? (str. 205-261).
4. Jupowicz-Ginalska, A., Jasiewicz, J., Kisilowska, M., Baran, T., Wysocki, A. (2018). FOMO. Polacy a lęk przed odłączeniem- raport z badań. Warszawa. Jak definiować FOMO (str.6-9), Fomo a afekt oddziaływania mediów społecznościowych. Fomo asamoocena. Fomo a rozłąka z mediami społecznościowymi. Wnioski (str. 23-36).
5. Jupowicz-Ginalska, A., Jasiewicz J., Iwanicka K., Baran, T., Wysocki, A., Witkowska M., Lange R.(2018). FOMO. 2021: Polacy a lęk przed odłączeniem- raport z badań. Warszawa. Fomo a nomofobia. (str.30-36).
6. Hreciński, P. (2017). Religijne sposoby radzenia sobie a stres i wypalenie zawodowe u nauczycieli religii. Studia Psychologica: Theoria et praxis., 17(2), 43-59.
7. Tucholska, S. (2001). Christiny Maslach koncepcja wypalenia zawodowego: etapy rozwoju. Przegląd Psychologiczny, 44(3), 301-317.
8. Dickerson Ch., Thibodeau R., Aronson E., Miller E., Wykorzystanie dysonansu poznawczego jako zachęty do oszczędzania wody. [w:] Człowiek istota społeczna. Wybór tekstów. Red. E. Aronson, Warszawa: PWN 2005, str. 345-359.
9. Seligman M., Optymizmu można się nauczyć. Poznań: Media Rodzina 1993, rozdz. 2, str. 34-54
10. Kodeks Diagnozy Psychologicznej PTP z dnia 1 października 2020 r.
11. Karta Praw Pacjenta (wybrane punkty).

Literatura podstawowa:

1. Suszek H. (2010). Motywacja do zawodu psychoterapeuty W: Grzesiuk, L., Suszek, H. (2010). Psychoterapia. Integracja. Podręcznik akademicki. (str. 365-379).

2. Kleszcz-Szczyrba, R. (2010). " Pomagać sobą": rozważania na temat czynników niespecyficznych w psychoterapii związanych z osobą psychoterapeuty.

3. Ustawa z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów.

4. Kodeks Etyczny Psychologa Polskiego Towarzystwa Psychologicznego z dnia 2 grudnia 2018 r.

5. Gdzie zakopano zwłoki w: Galewicz W. (red.) „Moralność i profesjonalizm. Spór o pozycję etyk zawodowych” (str. 291-297).

6. Prowadzenie badań (2.1.-2.3.) w: Rose M. Spielman, William J. Jenkins,Marilyn D. Lovett Joanna Czarnota-Bojarska Psychologia 2020 (str. 41-65).

7. Marchwicki, P. (2005). Mechanizmy obronne w ujęciu psychodynamicznym. Seminare. Poszukiwania naukowe, 21(1), 491-507.

8. Brzeziński, J. M. (2009). Kiedy odwołując się do testów psychologicznych postępujemy nieetycznie? Analiza kontekstu psychometrycznego.

9. Bodanko, A. (2011). Psychoanalityczny model strukturalny osobowości (rozwój osobowości i postaw według Zygmunta Freuda). Nauczyciel i Szkoła, 2, 37-46.

10. Sigmunt Freud (1856-1939) i rozwój psychoanalizy. W: Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz (2008). Historia współczesnej psychologii, przeł. R. Andruszko, Kraków. (str. 395-413)

11. Półtawska, W. (1973). Koncepcja samoposiadania–podstawą psychoterapii obiektywizującej (w świetle książki kardynała Karola Wojtyły „Osoba i Czyn”). Analecta Cracoviensia, 5.

12. Zimbardo P., Craing H., Banks C.W, Jaffe D. Psychologia uwięzienia: deprywacja, władza i patologia, w: Jankowski K., Przełom w psychologii, Warszawa (str. 27-48).

13. Mcleod, S. Stanley Milgram Shock Experiment: Summary, Results, & Ethics. (dostęp online.

14. E. Loftus, J. Palmer, Reconstruction of Automobile Destruction: An Example of the Interaction Between Language and Memory. „Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior” 13, 1974, str. 585-589.

Literatura uzupełniająca:

1. Frankl, V. E. (2009). Człowiek w poszukiwaniu sensu:[głos nadziei z otchłani Holokaustu]. Wydawn. Czarna Owca. – Część Druga – Podstawy logoterapii (str. 149-196).

2. Pilecka, B. (2004). Kryzys psychologiczny: wybrane zagadnienia. Kraków: Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego. (str. 19-35).

3. Stocki R. (2022). Nieobliczalny eksperyment . Jak mądrze żyć w XXI wieku?- Rozdział 4. Skąd czeprać wiedzę o świecie, jeśli nie wiemy, które media i kiedy kłamią? (str. 205-261).

4. Jupowicz-Ginalska, A., Jasiewicz, J., Kisilowska, M., Baran, T., Wysocki, A. (2018). FOMO. Polacy a lęk przed odłączeniem- raport z badań. Warszawa. Jak definiować FOMO (str.6-9), Fomo a afekt oddziaływania mediów społecznościowych. Fomo asamoocena. Fomo a rozłąka z mediami społecznościowymi. Wnioski (str. 23-36).

5. Jupowicz-Ginalska, A., Jasiewicz J., Iwanicka K., Baran, T., Wysocki, A., Witkowska M., Lange R.(2018). FOMO. 2021: Polacy a lęk przed odłączeniem- raport z badań. Warszawa. Fomo a nomofobia. (str.30-36).

6. Hreciński, P. (2017). Religijne sposoby radzenia sobie a stres i wypalenie zawodowe u nauczycieli religii. Studia Psychologica: Theoria et praxis., 17(2), 43-59.

7. Tucholska, S. (2001). Christiny Maslach koncepcja wypalenia zawodowego: etapy rozwoju. Przegląd Psychologiczny, 44(3), 301-317.

8. Dickerson Ch., Thibodeau R., Aronson E., Miller E., Wykorzystanie dysonansu poznawczego jako zachęty do oszczędzania wody. [w:] Człowiek istota społeczna. Wybór tekstów. Red. E. Aronson, Warszawa: PWN 2005, str. 345-359.

9. Seligman M., Optymizmu można się nauczyć. Poznań: Media Rodzina 1993, rozdz. 2, str. 34-54

10. Kodeks Diagnozy Psychologicznej PTP z dnia 1 października 2020 r.

11. Karta Praw Pacjenta (wybrane punkty).