Język angielski SJO-SzD-ANG30-2-4

Poziom B2
Efekty kształcenia
• K_W01 + K_W02: rozpoznaje i potrafi stosować w wypowiedzi ustnej i pisemnej odpowiednie słownictwo należące do języka akademickiego i specjalistycznego, np.: napisanie abstraktu, sprawozdania, relacji, tekstu prezentacji, omówienia artykułu, formułowania pytań i wniosków
• K_U03: potrafi zrozumieć główne idee tekstu, prezentacji, wykładu akademickiego, dyskusji akademickiej
• K_U06: potrafi przygotować własną prezentację na temat akademicki z użyciem odpowiednich zwrotów komunikacyjnych oraz z zastosowaniem stosownego języka akademickiego i specjalistycznego
• K_U06: potrafi wypowiadać się na tematy specjalistyczne używając bardziej zaawansowanych struktur gramatycznych, specjalistycznego języka, odpowiednich kolokacji i kluczowego słownictwa akademickiego
• K_U04 + K_U06: potrafi brać udział w dyskusjach akademickich, przedstawiać argumenty, własne komentarze i zadawać pytania
• K_U06: ewentualne braki w zakresie wymowy, intonacji, słownictwa, poprawności gramatycznej czy ortografii nie mają wpływu na skuteczność komunikacji
• K_K03: jest świadom odrębności kulturowych również w obrębie świata nauki i potrafi dostosować do nich język i zachowanie
• K_K01: samodzielnie doskonali znajomość języka akademickiego i specjalistycznego oraz potrafi korzystać z odpowiednich źródeł

Poziom C1
Efekty kształcenia
• K_W01 + K_W02: rozpoznaje i potrafi stosować w wypowiedzi ustnej i pisemnej odpowiednie słownictwo należące do języka akademickiego i specjalistycznego, np.: napisanie abstraktu, sprawozdania, relacji, tekstu prezentacji, omówienia artykułu, formułowania pytań i wniosków
• K_U03: potrafi zrozumieć główne idee tekstu, artykułu, fragmentów książek, prezentacji, wykładu akademickiego, dyskusji akademickiej
• K_U06: potrafi przygotować własną prezentację na temat akademicki z użyciem odpowiednich zwrotów komunikacyjnych oraz z zastosowaniem stosownego języka akademickiego i specjalistycznego
• K_U06: potrafi wypowiadać się na tematy specjalistyczne używając bardziej zaawansowanych struktur gramatycznych, specjalistycznego języka, odpowiednich kolokacji i kluczowego słownictwa akademickiego
• K_U04 + K_U06: potrafi brać udział w dyskusjach akademickich, przedstawiać argumenty, własne komentarze i zadawać pytania
• K_U06: potrafi posługiwać się językiem w sposób płynny i spontaniczny w różnych sytuacjach komunikacyjnych
• K_U06: potrafi posługiwać się językiem specjalistycznym i akademickim w mowie i piśmie w sposób precyzyjny ukazując jednocześnie bogactwo leksykalne, gramatyczne i składniowe języka
• K_K03: jest świadom odrębności kulturowych również w obrębie świata nauki i potrafi dostosować do nich język i zachowanie
• K_U06: Sporadyczne błędy językowe nie wpływają na wartość komunikacyjna wypowiedzi a jedynie mogą obniżyć walor stylistyczny
• K_K01: samodzielnie doskonali znajomość języka akademickiego i specjalistycznego oraz potrafi korzystać z odpowiednich źródeł

Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia
1. Ocenianie ciągłe przygotowania Doktoranta do zajęć oraz jego pracy na zajęciach
2. Ocena podsumowująca semestr jest oparta na średniej ocen uzyskanych z kolokwiów, projektów, dłuższej wypowiedzi ustnej lub prezentacji oraz aktywności, przygotowania do zajęć i terminowości. Zarówno kolokwia, projekty jak i wypowiedzi ustne są wcześniej
zapowiedziane. Kolokwium może trwać 45-90 minut.
3. Minimum konieczne do uzyskania oceny pozytywnej z testu (ocena dostateczna – 3.0) to 51% maksymalnej wartości procentowej
pracy.
100%-91% - bardzo dobry
90%-81% - dobry plus
80%-71% - dobry
70%-61% - dostateczny plus
60%-51% - dostateczny
50% i mniej – niedostateczny
4. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej (2.0) z testu lub wypowiedzi ustnej Doktorant ma prawo przystąpić do poprawy oceny.
Ocena niedostateczna (2.0) jest wliczana w średnią ocen.
5. Dopuszcza się dwukrotną nieobecność Doktoranta na zajęciach z jakiegokolwiek powodu bez konieczności usprawiedliwienia. W
przypadku kolejnych nieobecności Doktorant jest zobowiązany niezwłocznie skontaktować się z Prowadzącym i wyjaśnić przyczyny oraz
przynieść pisemne usprawiedliwienie swojej nieobecności (lekarskie, sądowe lub uczelniane - np. wyjazd naukowy, udział w
konferencjach). W przypadku wyjątkowych zdarzeń losowych i braku pisemnego usprawiedliwienia sytuację należy omówić z
Prowadzącym.
6. Jeśli Doktorant przekroczy liczbę dwóch nieusprawiedliwionych nieobecności każda następna powinna być odpracowana według
ustalonych przez Prowadzącego zasad, może to być na przykład przygotowanie dodatkowego tłumaczenia tekstu lub innego jego
opracowania, przygotowanie referatu, odpowiedź ustna z materiału przerobionego na zajęciach, praca pisemna, wykonanie ćwiczeń
leksykalno-gramatycznych lub udział w konferencji.
7. Doktorant ma obowiązek pisania zapowiedzianych przez Prowadzącego kolokwiów w wyznaczonym dla całej grupy terminie. Dotyczy
to także zaliczeniowych projektów oraz zaliczeniowych prezentacji. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym
kolokwium, zaliczeniowym projekcie lub prezentacji, Doktorant ma obowiązek niezwłocznego kontaktu z Prowadzącym w celu
wyjaśnienia nieobecności, przedłożenia pisemnego usprawiedliwienia oraz ustalenia terminu napisania zaległego testu lub
przedstawienia projektu czy prezentacji.
8. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na zaplanowanym przez Prowadzącego kolokwium, prezentacji projektu lub
wypowiedzi zaliczeniowej, Doktorant ma obowiązek niezwłocznego kontaktu z Prowadzącym w celu wyjaśnienia nieobecności oraz
ustalenia terminu napisania kolokwium lub przedstawienia projektu czy prezentacji.
9. Prowadzący w takiej sytuacji podwyższa próg potrzebny do zaliczenia testu, projektu lub ustnej wypowiedzi. W przypadku pisemnego
kolokwium stosuje poniższy sposób naliczania procentowego:
100% - bardzo dobry
99%-92% - dobry plus
91%-81% - dobry
80%-72% - dostateczny plus
71%-61% - dostateczny
60% i mniej – niedostateczny
W przypadku projektu lub wypowiedzi ustnej, podwyższenie progu oznacza obniżenie oceny o jeden stopień.
10. W przypadku długotrwałej nieobecności (ponad 4 tygodnie) obowiązują zasady zawarte w§ 23 pkt 4 Regulaminu Szkół Doktorskich na
UPJP II w Krakowie.
11. Zasady realizacji zajęć w ramach IOK (Indywidualnej organizacji kształcenia) i ERZ (Eksternistycznej realizacji zajęć) określają § 24 i
25 Regulaminu Szkół Doktorskich na UPJP II w Krakowie.

Poziom B2
Lektury podstawowe:
1. McCarthy Michael, O’Dell Felicity, Academic Vocabulary in Use: vocabulary preference and practice, 2nd edition. Cambridge 2016
2. Julie Moore, Oxford Academic Vocabulary Practice, upper-intermediate B2-C1. Oxford University Press 2017
3. Edward de Chazal & Sam McCarter, Oxford EAP. A Course in English for Academic Purposes, Upper-Intermediate/B2. Oxford University Press 2016
4. Materiały własne prowadzącego dla poziomu B2

Lektury uzupełniające:
1. English for Academics, Book 1 with free online audio. Cambridge, British Council, 2014
2. English for Academics, Book 2 with free online audio. Cambridge, British Council, 2015
3. Lawrence J. Zwier, Building Academic Vocabulary. Advanced Practice for EAP Classes and Self-Study.The Michigan University Press 2005.
4. Grussendorf Marion, English for Presentations. Express Series Oxford University Press 2008
5. Edward de Chazal&Louis Rogers, Oxfrord EAP, A Course in English for Academic Purposes, Intermediate/B1+.Oxford University Press 2013
6. Edward de Chazal & Sam McCarter, Oxfrord EAP. A Course in English for Academic Purposes, Upper-Intermediate/B2. Oxford University Press 2016
7. Powel Mark, Dynamic Presentations. Cambridge Business Skills, 2011
8. Thaine Craig, Cambridge Academic English. An integrated skills course for EAP, intermediate. Cambridge University Press 2012
9. Hewings Martin, Cambridge Academic English. An integrated skills course for EAP, upper intermediate. Cambridge University Press 2012
10. Hewings Martin, Cambridge Academic English. An integrated skills course for EAP, advanced. Cambridge University Press 2013
11. Cambridge English Advanced with Answers 2. Authentic Examination Papers. Cambridge University Press 2016
12. Cambridge English Advanced with Answers 3. Authentic Examination Papers. Cambridge University Press 2018
13. Ken Paterson with Roberta Wedge, Oxford Grammar for EAP. English grammar and practice for Academic Purposes with answers. Oxford University Press 2017
14. Richard Side and Guy Wellman, Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Fully updated for the revised CPE. Pearson Educated Limited 2018.

Poziom C1
Lektury podstawowe:
1. McCarthy Michael, O’Dell Felicity, Academic Vocabulary in Use: vocabulary preference and practice, 2nd edition. Cambridge 2016
2. Julie Moore, Oxford Academic Vocabulary Practice, upper-intermediate B2-C1. Oxford University Press 2017 Edward de Chazal & Sam McCarter, Oxfrord EAP. A Course in English for Academic Purposes, Upper-Intermediate/B2. Oxford University Press 2016
3. Edward de Chazal & Sam McCarter, Oxford EAP. A Course in English for Academic Purposes, Upper-Intermediate/B2. Oxford University Press 2016
4. Edward de Chazal & Sam McCarter, Oxford EAP. A Course in English for Academic Purposes, Advanced/C1. Oxford University Press 2016
5. Cambridge English Advanced with Answers 3. Authentic Examination Papers. Cambridge University Press 2018
6. Materiały własne prowadzącego dla poziomu C1

Lektury uzupełniające:
1. English for Academics, Book 1 with free online audio. Cambridge, British Council, 2014
2. English for Academics, Book 2 with free online audio. Cambridge, British Council, 2015
3. Lawrence J. Zwier, Building Academic Vocabulary. Advanced Practice for EAP Classes and Self-Study.The Michigan University Press 2005.
4. Grussendorf Marion, English for Presentations. Express Series Oxford University Press 2008
5. Edward de Chazal&Louis Rogers, Oxfrord EAP, A Course in English for Academic Purposes, Intermediate/B1+.Oxford University Press 2013
6. Powel Mark, Dynamic Presentations. Cambridge Business Skills, 2011
7. Thaine Craig, Cambridge Academic English. An integrated skills course for EAP, intermediate. Cambridge University Press 2012
8. Hewings Martin, Cambridge Academic English. An integrated skills course for EAP, upper intermediate. Cambridge University Press 2012
9. Hewings Martin, Cambridge Academic English. An integrated skills course for EAP, advanced. Cambridge University Press 2013
10. Cambridge English Advanced with Answers 2. Authentic Examination Papers. Cambridge University Press 2016
11. Ken Paterson with Roberta Wedge, Oxford Grammar for EAP. English grammar and practice for Academic Purposes with answers. Oxford University Press 2017
12. Richard Side and Guy Wellman, Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Fully updated for the revised CPE. Pearson Educated Limited 2018.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu SJO-SzD-ANG30-2-4 w USOSweb