Język w mediach - mediolingwistyka SzD-DNKSM>Jezmee-ob
Podczas zajęć przeanalizowane zostaną funkcje, struktury i strategie językowe stosowane w różnorodnych formatach medialnych (prasa, radio, telewizja, media cyfrowe i społecznościowe). Kurs łączy teoretyczne ramy dyskursu medialnego z praktycznymi metodami badawczymi: od jakościowej analizy dyskursu, przez analizę treści, po wykorzystanie korpusów i narzędzi cyfrowych. Zajęcia koncentrują się na identyfikacji i interpretacji strategii perswazyjnych, retorycznych i semiotycznych, badaniu języka polityki oraz analizie multimodalnych komunikatów współczesnych mediów. Celem zajęć jest rozwinięcie kompetencji badawczych w zakresie mediolingwistyki oraz przygotowanie doktorantów do samodzielnej analizy dyskursu medialnego.
|
W cyklu 2025/2026-L:
Podczas zajęć przeanalizowane zostaną funkcje, struktury i strategie językowe stosowane w różnorodnych formatach medialnych (prasa, radio, telewizja, media cyfrowe i społecznościowe). Kurs łączy teoretyczne ramy dyskursu medialnego z praktycznymi metodami badawczymi: od jakościowej analizy dyskursu, przez analizę treści, po wykorzystanie korpusów i narzędzi cyfrowych. Zajęcia koncentrują się na identyfikacji i interpretacji strategii perswazyjnych, retorycznych i semiotycznych, badaniu języka polityki oraz analizie multimodalnych komunikatów współczesnych mediów. Celem zajęć jest rozwinięcie kompetencji badawczych w zakresie mediolingwistyki oraz przygotowanie doktorantów do samodzielnej analizy dyskursu medialnego. |
Koordynatorzy przedmiotu
Tryb zajęć
Efekty kształcenia
Doktorant:
K_W01 Zna i rozumie światowy dorobek naukowy i twórczy związany z dyscyplinami, w których prowadzone jest kształcenie w szkole doktorskiej, a także wynikające z niego implikacje dla praktyki (P8U_WG P8S_WK)
K_W03 Zna i rozumie główne trendy rozwojowe dla dyscyplin, w których prowadzone jest kształcenie w szkole doktorskiej (P8S_WG)
K_U01 Potrafi dokonywać analizy i twórczej syntezy dorobku naukowego i twórczego w celu identyfikowania i rozwiązywania problemów badawczych oraz związanych z działalnością innowacyjną i twórczą; tworzyć nowe elementy tego dorobku, w tym - definiować cel i przedmiot badań naukowych, formułować hipotezy badawcze, twórczo stosować i rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze, właściwe dla prowadzonych badań, wnioskować na podstawie wyników badań naukowych (P8S_UW)
K_U03 Potrafi uczestniczyć w wymianie doświadczeń i idei, także w środowisku naukowym (P8S_UK)
K_K01 Jest gotów do niezależnego badania powiększającego istniejący dorobek naukowy i twórczy, podejmowania wyzwań w sferze zawodowej i publicznej z uwzględnieniem ich etycznego wymiaru i odpowiedzialności za ich skutki oraz kształtowania wzorów właściwego postępowania w takich sytuacjach (P8S_KK)
K_K05 Jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy i innowacyjny (P8S_KR)
Kryteria oceniania
Ocena końcowa: oceny ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, aktywność
Efektem zajęć będzie wspólny artykuł naukowy dot. narracji medialnych.
Praktyki zawodowe
nie dotyczy
Literatura
LITERATURA PODSTAWOWA:
B. Skowronek, Mediolingwistyka. Wprowadzenie. Kraków 2013.
B. Skowronek, Mediolingwistyka. Dekadę później. Kraków 2024.
W. Pisarek, O mediach i języku, Kraków 2007.
T. Van Dijk, T. Dobrzyńska, G. Grochowski (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa 2001.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
M. Ślawska, Co badacz może zrobić z tekstem medialnym?, Spojrzenie mediolingwistyczne, „Text and diskurs” 2023, t. 17, s. 81-102.
H. Stöckl, Mediolingwistyka. O statusie i metodach (nadal)
konstytuującej się dziedziny badawczej, „Text and diskurs” t. 8, 2015, s. 37-61.
M. Bednarek, Monika & J. R., Martin (eds.), New discourse on language. Functional perspectives on multimodality, identity and affiliation, London 2010.
Uwagi
|
W cyklu 2025/2026-L:
brak |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: