Metodologia nauk o komunikacji społecznej i mediach SzD-DNKSM>Metnte-c
Ćwiczenia służą praktycznemu rozwijaniu warsztatu badawczego oraz zastosowaniu wiedzy metodologicznej zdobywanej podczas wykładu do konkretnych problemów z zakresu nauk o komunikacji społecznej i mediach. Ich podstawowym celem jest przygotowanie doktoranta do samodzielnego projektowania, uzasadniania, realizowania i krytycznej oceny kolejnych elementów procesu badawczego.
W toku zajęć doktoranci uczą się identyfikować i formułować problemy badawcze, określać cel i przedmiot badań oraz konstruować adekwatne pytania i hipotezy badawcze. Doskonalą umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania, krytycznej analizy i syntezy literatury naukowej oraz wykorzystywania jej do budowania teoretycznych podstaw własnego projektu. Ćwiczenia obejmują także praktyczne stosowanie zasad cytowania i parafrazowania, sporządzania przypisów i bibliografii oraz przygotowywania tekstu zgodnie ze standardami rzetelności naukowej.
W ramach zajęć praktycznie stosowane są wybrane metody badań komunikacji społecznej i mediów. Szczególna uwaga poświęcona jest podejmowaniu i uzasadnianiu decyzji metodologicznych.
Zajęcia rozwijają ponadto odpowiedzialność za jakość procesu badawczego, umiejętność pracy zespołowej, krytyczne myślenie i samokontrolę metodologiczną oraz wrażliwość na etyczny wymiar badań, zwłaszcza w przypadku materiałów i doświadczeń o charakterze wrażliwym.
|
W cyklu 2023/2024-L:
Ćwiczenia służą praktycznemu rozwijaniu warsztatu badawczego oraz zastosowaniu wiedzy metodologicznej zdobywanej podczas wykładu do konkretnych problemów z zakresu nauk o komunikacji społecznej i mediach. Ich podstawowym celem jest przygotowanie doktoranta do samodzielnego projektowania, uzasadniania, realizowania i krytycznej oceny kolejnych elementów procesu badawczego. W toku zajęć doktoranci uczą się identyfikować i formułować problemy badawcze, określać cel i przedmiot badań oraz konstruować adekwatne pytania i hipotezy badawcze. Doskonalą umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania, krytycznej analizy i syntezy literatury naukowej oraz wykorzystywania jej do budowania teoretycznych podstaw własnego projektu. Ćwiczenia obejmują także praktyczne stosowanie zasad cytowania i parafrazowania, sporządzania przypisów i bibliografii oraz przygotowywania tekstu zgodnie ze standardami rzetelności naukowej. W ramach zajęć praktycznie stosowane są wybrane metody badań komunikacji społecznej i mediów. Szczególna uwaga poświęcona jest podejmowaniu i uzasadnianiu decyzji metodologicznych. Zajęcia rozwijają ponadto odpowiedzialność za jakość procesu badawczego, umiejętność pracy zespołowej, krytyczne myślenie i samokontrolę metodologiczną oraz wrażliwość na etyczny wymiar badań, zwłaszcza w przypadku materiałów i doświadczeń o charakterze wrażliwym. |
W cyklu 2024/2025-L:
Ćwiczenia służą praktycznemu rozwijaniu warsztatu badawczego oraz zastosowaniu wiedzy metodologicznej zdobywanej podczas wykładu do konkretnych problemów z zakresu nauk o komunikacji społecznej i mediach. Ich podstawowym celem jest przygotowanie doktoranta do samodzielnego projektowania, uzasadniania, realizowania i krytycznej oceny kolejnych elementów procesu badawczego. W toku zajęć doktoranci uczą się identyfikować i formułować problemy badawcze, określać cel i przedmiot badań oraz konstruować adekwatne pytania i hipotezy badawcze. Doskonalą umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania, krytycznej analizy i syntezy literatury naukowej oraz wykorzystywania jej do budowania teoretycznych podstaw własnego projektu. Ćwiczenia obejmują także praktyczne stosowanie zasad cytowania i parafrazowania, sporządzania przypisów i bibliografii oraz przygotowywania tekstu zgodnie ze standardami rzetelności naukowej. W ramach zajęć praktycznie stosowane są wybrane metody badań komunikacji społecznej i mediów. Szczególna uwaga poświęcona jest podejmowaniu i uzasadnianiu decyzji metodologicznych. Zajęcia rozwijają ponadto odpowiedzialność za jakość procesu badawczego, umiejętność pracy zespołowej, krytyczne myślenie i samokontrolę metodologiczną oraz wrażliwość na etyczny wymiar badań, zwłaszcza w przypadku materiałów i doświadczeń o charakterze wrażliwym. |
W cyklu 2025/2026-L:
Ćwiczenia służą praktycznemu rozwijaniu warsztatu badawczego oraz zastosowaniu wiedzy metodologicznej zdobywanej podczas wykładu do konkretnych problemów z zakresu nauk o komunikacji społecznej i mediach. Ich podstawowym celem jest przygotowanie doktoranta do samodzielnego projektowania, uzasadniania, realizowania i krytycznej oceny kolejnych elementów procesu badawczego. W toku zajęć doktoranci uczą się identyfikować i formułować problemy badawcze, określać cel i przedmiot badań oraz konstruować adekwatne pytania i hipotezy badawcze. Doskonalą umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania, krytycznej analizy i syntezy literatury naukowej oraz wykorzystywania jej do budowania teoretycznych podstaw własnego projektu. Ćwiczenia obejmują także praktyczne stosowanie zasad cytowania i parafrazowania, sporządzania przypisów i bibliografii oraz przygotowywania tekstu zgodnie ze standardami rzetelności naukowej. W ramach zajęć praktycznie stosowane są wybrane metody badań komunikacji społecznej i mediów. Szczególna uwaga poświęcona jest podejmowaniu i uzasadnianiu decyzji metodologicznych. Zajęcia rozwijają ponadto odpowiedzialność za jakość procesu badawczego, umiejętność pracy zespołowej, krytyczne myślenie i samokontrolę metodologiczną oraz wrażliwość na etyczny wymiar badań, zwłaszcza w przypadku materiałów i doświadczeń o charakterze wrażliwym. |
Koordynatorzy przedmiotu
Tryb zajęć
Efekty kształcenia
Doktorant:
CW_W01 Zna i rozumie wzajemne zależności między elementami projektu badawczego oraz typowe błędy metodologiczne występujące na etapie projektowania, realizacji i interpretacji wyników badań. (P8S_WG)
CW_W02 Zna i rozumie standardy wyszukiwania, selekcji i krytycznego opracowania literatury naukowej, stosowania aparatu naukowego oraz opisu metod, technik i narzędzi badawczych. (P8S_WG)
CW_W03 Zna i rozumie zasady doboru materiału i próby badawczej, konceptualizacji, operacjonalizacji i pomiaru oraz ich znaczenie dla poprawności metodologicznej badań z zakresu komunikacji społecznej i mediów. (P8S_WG)
CW_U01 Potrafi samodzielnie sformułować i uzasadnić problem badawczy, określić cel i przedmiot badań oraz sformułować adekwatne pytania i – stosownie do przyjętego podejścia badawczego – hipotezy badawcze dla konkretnego problemu z zakresu komunikacji społecznej i mediów. (P8S_UW)
CW_U02 Potrafi wyszukiwać, selekcjonować, krytycznie analizować i syntetyzować literaturę naukową oraz na jej podstawie konstruować teoretyczne podstawy projektu badawczego. (P8S_UW)
CW_U03 Potrafi przygotować tekst naukowy z prawidłowym wykorzystaniem źródeł, stosując zasady cytowania i parafrazowania oraz właściwie sporządzając przypisy i bibliografię, z poszanowaniem zasad rzetelności naukowej i własności intelektualnej. (P8S_UW)
CW_U04 Potrafi dobrać i uzasadnić podejście oraz metodę badawczą adekwatne do problemu i celu badań, w szczególności dokonać uzasadnionego wyboru między podejściem ilościowym, jakościowym lub mieszanym. (P8S_UW)
CW_U05 Potrafi zaprojektować dobór materiału i próby badawczej oraz skonstruować podstawowe narzędzia badawcze adekwatne do przyjętej metody, w szczególności klucz kategoryzacyjny, kwestionariusz lub scenariusz wywiadu. (P8S_UW)
CW_U06 Potrafi zaplanować i przeprowadzić analizę treści materiału komunikacyjnego, w tym analizę frekwencyjną i porównawczą, uporządkować uzyskane wyniki oraz sformułować na ich podstawie metodologicznie uzasadnione wnioski. (P8S_UW)
CW_U07 Potrafi przeprowadzić analizę ramowania materiału komunikacyjnego, identyfikować i interpretować występujące w nim ramy oraz formułować wnioski wynikające z przeprowadzonej analizy. (P8S_UW)
CW_U08 Potrafi zaprojektować i przeprowadzić w podstawowym zakresie studium przypadku, obserwację lub wywiad, właściwie dokumentować przebieg badania oraz analizować i interpretować zgromadzony materiał. (P8S_UW)
CW_U09 Potrafi przygotować elementy części metodologicznej pracy naukowej, w szczególności przedstawić i uzasadnić zastosowane podejście i metodę badawczą, sposób doboru materiału i próby, wykorzystane narzędzia, przebieg badania oraz jego ograniczenia. (P8S_UW)
CW_U10 Potrafi prezentować i uzasadniać założenia oraz wyniki własnego projektu badawczego, uczestniczyć w dyskusji naukowej, przyjmować krytyczną informację zwrotną oraz wykorzystywać ją do metodologicznie uzasadnionej rewizji projektu. (P8S_UK P8S_UU)
CW_K01 Jest gotów do odpowiedzialnego współdziałania z innymi w realizacji zadań badawczych, rzetelnego wykonywania powierzonych zadań oraz przyjmowania odpowiedzialności za własny wkład w rezultaty pracy zespołu. (P8S_KR)
CW_K02 Jest gotów do przestrzegania standardów etycznych w projektowaniu, prowadzeniu i prezentowaniu badań oraz do uwzględniania sytuacji i dobra osób badanych, w szczególności w przypadku badań dotyczących treści lub doświadczeń wrażliwych. (P8S_KR)
CW_K03 Jest gotów do krytycznej oceny źródeł, przyjętych założeń metodologicznych, przebiegu badania i własnych interpretacji oraz do korygowania własnego postępowania badawczego w świetle uzasadnionej krytyki. (P8S_KK)
CW_K04 Jest gotów do rzetelnego, precyzyjnego i odpowiedzialnego komunikowania wyników badań, z wyraźnym rozróżnianiem danych, interpretacji i wniosków oraz unikaniem nieuprawnionych uogólnień i nadinterpretacji. (P8S_KK P8S_KR)
Kryteria oceniania
Obecność i praca na zajęciach.
Wspólne przygotowanie i przeprowadzenie wystąpienia na konferencję naukową "Etyka Mediów".
Literatura
Lektury podstawowe:
Metodologia badań medioznawczych (red. T. Gackowski), Warszawa 2014;
Metody badań medioznawczych i ich zastosowanie (red. A. Szymańska, M. Lisowska-Magdziarz, A. Hess), Kraków 2018;
Zawartość mediów, czyli rozważania nad metodologią badań medioznawczych, (red. T. Gackowski), Warszawa 2011.;
Wimmer R. D. Josph, Mass media. Metody badań Kraków 2008;
Gackowski T., Metody badania wizerunku w mediach, Warszawa 2009;
Lisowska-Magdziarz M., Analiza tekstu w dyskursie medialnym, Kraków 2006;
Miotek A., Badania w public relations. Wprowadzenie, Warszawa 2012.
Lektury uzupełniające:
Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów (red. M. Makowska), Kraków 2018;
Analiza dyskursu publicznego. Przegląd metod i perspektyw badawczych (red. M. Czyżewski i in.), Warszawa 2017;
Badania ilościowe i jakościowe w studiach nad komunikowaniem (red. B. Ostrowska i W. Sobera), Wrocław 2017;
Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2012;
Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2019;
Niedbalski J., Wprowadzenie do komputerowej analizy danych jakościowych, Łódź 2018;
Makowska M., Analiza danych zastanych, Warszawa 2018.
|
W cyklu 2023/2024-L:
Lektury podstawowe: Lektury uzupełniające: |
W cyklu 2024/2025-L:
Lektury podstawowe: Lektury uzupełniające: |
W cyklu 2025/2026-L:
Lektury podstawowe: Lektury uzupełniające: |
Uwagi
|
W cyklu 2023/2024-L:
Brak. |
W cyklu 2024/2025-L:
Brak. |
W cyklu 2025/2026-L:
Brak. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: