Współczesna edukacja medialna SzD-DNR>Wsped-ob

Przedmiotowe zajęci skupiają się wobec nowej edukacji medialnej. Omawiane są założenia i wyzwania edukacji informacyjnej, medialnej i cyfrowej oraz rozwój kompetencji komunikacyjnych w kontekście współczesnych zjawisk, takich jak dezinformacja i analfabetyzm funkcjonalny. Treść zajęć obejmie umiejętności komunikacji, produkcji i dystrybucji treści cyfrowych, weryfikacji informacji i źródeł, dbania o bezpieczeństwo cyfrowe oraz ergonomiczne korzystanie z urządzeń. Omawiane będą także konsekwencje działań podejmowanych w sieci i ich wpływ na jednostki oraz społeczeństwo. Program zajęć przewiduje pracę w oparciu o wybrane ramy kompetencyjne i przykłady praktyczne ilustrujące rozwój kompetencji medialnych i cyfrowych.

Uwagi:
K_W01 Zna i rozumie światowy dorobek naukowy i twórczy

związany z dyscypliną nauk o komunikacji społecznej i mediach

K_W02 Zna i rozumie w stopniu umożliwiającym rewizję

istniejących paradygmatów medialnych (w tym

przedmiotową metodologię)

K_W03 Zna i rozumie główne trendy edukacji medialnej

K_U01 Potrafi dokonywać analizy i twórczej syntezy dorobku

naukowego, formułować hipotezy badawcze właściwe dla prowadzonych badań

K_U03 Potrafi uczestniczyć w wymianie doświadczeń i idei,

także w środowisku międzynarodowym.

K_U04 Potrafi wykorzystywać wiedzę z różnych dziedzin

nauki oraz definiować cel i przedmiot badań

K_K03 Jest gotów do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych.

K_K05 Jest gotów do myślenia i działania w sposób

przedsiębiorczy i innowacyjny.

Cymanow-Sosin, Edukacja medialna, Homini, Kraków 2023,

Cymanow-Sosin K., Tenerowicz K., Cymanow P., Media przyszłości – wybrane aspekty komunikacyjne, ekonomiczne i edukacyjne, Homini, Kraków 2024.

Dobek-Ostrowska B., Barczyszyn P., Michel A., Zmiana w dziennikarstwie. Kultura zawodowa polskich dziennikarzy (badania ilościowe), „Studia Medioznawcze” 2013, (1)52, s. 11-27.

Drożdż M., Cymanow-Sosin K., Monitoring programów informacyjnych na przykładzie nadawcy publicznego w aspektach etycznym i prawnym dotyczących misyjności i zawodu dziennikarskiego, „Media Biznes Kultura” 2019, 6 (1), s. 9-21.

Drzewiecki P., Edukacja medialna w Polsce w latach 2008–2011. Najważniejsze inicjatywy, główne problemy, perspektywa rozwoju, „Biuletyn Edukacji Medialnej” 2011 (1), s. 59-73.

Gajlewicz-Korab K., Francuski model edukacji medialnej i informacyjnej. Krytyczna analiza szans i zagrożeń, „Media-Biznes-Kultura. Dziennikarstwo i komunikacja społeczna” 2023, 15, s. 51-63.

Gosek M., Adamski A., Edukacja medialna w polityce oświatowej instytucji państwowych oraz działaniach organizacji pozarządowych w Polsce „Społeczeństwo i Polityka” 2023, (76)3, s. 81-98.

Gruchoła M., Edukacja medialna zadaniem mediów publicznych, w Media publiczne. System medialny w Polsce – pytania i dezyderaty, P. Bielawski, A. Ostrowski (red.), Wydawnictwo Lena, Wrocław 2010, 120-138.

Has-Tokarz A., Malesa R., Lubelskie Fora Bibliologów, Informatologów i Bibliotekarzy jako przestrzeń dyskusji nad wyzwaniami dla bibliotek w epoce cyfryzacji i nowych mediów, „Toruńskie Studia Bibliologiczne” 2016, 9(1), s. 277-285.

Hofman I., et al. Nauki o komunikacji społecznej i mediach. Raport komitetu NoKSiM PAN, „Przegląd Biblioteczny” 2024, 92(1), s. 3-23.

Jakubowicz K., Media publiczne. Początek końca czy nowy początek, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.

Jędrzejowski S., Media publiczne w erze posttelewizyjnej, Poltex, Warszawa 2025.

Kot M., Edukacja medialna a przemiana ustrojowa w Polsce, „Kultura-Media-Teologia” 2020, 2 (41), s. 83-100.

Ogonowska A., Edukacja medialna w kontekście cyberpsychologii: nowe perspektywy badania mediów i ich użytkowników we współczesnej cywilizacji medialnej, „Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej”, 2018, 23, s. 93-109.

Polak M., Konektywizm: połącz się, aby uczyć, http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1068&Itemid=5 (14.07.2025).

Ptaszek G., Edukacja medialna 3.0. Krytyczne rozumienie mediów cyfrowych w dobie Big Data i algorytmizacji. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2019.

Sawiński J. P., Konektywizm, czyli rewolucja w uczeniu się?, http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1077&Itemid=1 (12.07.2025).

Siemens G., W poszukiwaniu nowych modeli kształcenia, http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=749&Itemid=766 (12.07.2025).

Small G.W., Vorgan G., iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości, Wydawnictwo Vesper, Czerwonak 2011.

Metody podające oraz warsztatowe, desk research, analiza komparatystyczna, praca na korpusach badawczych