Teoretyczne podstawy wychowania T-KP-SJ>teopod-w-2

1. Teoria Wych. jako subdyscyplina pedagogiczna
- naukowa i potoczna teoria wychowania (etapy kształtowania się T.W.),
- relacja do pedagogiki, miejsce teorii w naukach ped., cele i funkcje teorii wych.
- paradygmaty nauk społecznych i pedagogiki,
- dziesięciościan Kwiecińskiego - procesy naturalnego wzrastania i wrastania, procesy celowościowe, procesy uspołecznienia

2. Problematyka wartości i celów wychowawczych
- relacja celów kształcenia do celów kształcenia
- sposoby uzasadniania i formułowania celów wychowania oraz związane z tym problemy
- koncepcje istnienia wartości, rodzaje stanowisk, rodzaje wartości (autoteliczne, instrumentalne)
- klasyfikacja, hierarchia, moc/waga wartości, relatywizacja i instrumentalizacja wartości

3. Teleologia wychowawcza
- istota, problemy oraz funkcje celów wychowania
- podział celów wychowania (kreatywne, optymalizujące, minimalizujące, korekcyjne)
- taksonomia ABC dot. celów wychowawczych i motywacyjnych
- propozycja wartości aktualnych i ważnych wg W. Brezinki oraz Jana Pawła II
- strategie wychowania do wartości.

4. Rozwój moralny w wychowaniu
- wskaźniki rozwoju autonomii moralnej (sumienie, internalizacja, posiadanie pryncypiów, zdrowe poczucie winy).

5. Personalistyczna koncepcja wychowania
- chrześcijański system wychowania (encykliki Divini Illius Magistrii oraz Gaudium et spes i główne płaszczyzny rozwoju i wychowania człowieka)
- składniki wychowania w ujęciu chrześcijańskim
- czynniki rozwojowe
- wychowanie jako uaktywnienie sił wychowawczych- warstwowa teoria rozwoju
- cechy personalizmu wychowawczego Wojtyły (personalizm wychowawczy, normatywizm, wzór osobowy).

W cyklu 2022/2023-L:

1. Postacie wiedzy o wychowaniu – ideologie, doktryny, teorie
2. Teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiczna
3. Wychowanie jako główny przedmiot teorii wychowania
4. Socjalizacja i inne zjawiska pokrewne pojęciu wychowania oraz wzajemne relacje między nimi
5. Proces wychowania - struktura organizacja przebieg
6. Rola wartości w procesie wychowania
7. Teleologia wychowania
8. Wielkie ideologie i teorie wychowania
9. Charakterystyka współczesnych systemów wychowawczych
10. Wychowanie w świetle wybranych koncepcji psychologicznych
11. Wprowadzenie do pedagogicznych teorii wychowania.
12. Charakterystyka współczesnych teorii wychowania: personalistyczna koncepcja wychowania
13. Charakterystyka współczesnych teorii wychowania: postmodernistyczna koncepcja wychowania
14. Strategie wychowania

W cyklu 2023/2024-L:

1. Przedmiot teorii wychowania.
2. Funkcje teorii wychowania
3. Orientacje badawcze w teorii wychowania
4. Wychowanie jako główny przedmiot teorii wychowania
5. Zjawiska pokrewne pojęciu wychowania oraz relacje zachodzące między nimi
6. Proces wychowania: struktura - organizacja – przebieg
7. Ideał i cele wychowania
8. Zasady i formy wychowania
9. Metody i środki wychowania
10. Rola wartości w wychowaniu
11. Charakterystyka współczesnych systemów wychowawczych
12. Wychowanie w świetle wybranych koncepcji psychologicznych
13. Charakterystyka współczesnych teorii wychowania
14. Strategie wychowania
15. Zarys wychowania chrześcijańskiego

W cyklu 2024/2025-L:

1. Przedmiot teorii wychowania.
2. Funkcje teorii wychowania.
3. Orientacje badawcze w teorii wychowania
4. Wychowanie jako główny przedmiot teorii wychowania.
5. Zjawiska pokrewne pojęciu wychowania oraz relacje zachodzące między nimi.
6. Proces wychowania: struktura - organizacja – przebieg.
7. Ideał i cele wychowania.
8. Zasady i formy wychowania.
9. Metody i środki wychowania.
10. Rola wartości w wychowaniu.
11. Charakterystyka współczesnych systemów wychowawczych.
12. Wychowanie w świetle wybranych koncepcji psychologicznych.
13. Charakterystyka współczesnych teorii wychowania.
14. Strategie wychowania.
15. Zarys wychowania chrześcijańskiego.

Tryb zajęć

Stacjonarne

Koordynatorzy przedmiotu

Jacek Siewiora

Efekty kształcenia

WIEDZA:
1. Student charakteryzuje proces wychowania, jego przebieg i trudności z nim związane
UMIEJĘTNOŚCI:
1. Student posługuje się poprawną terminologią oraz zasadami komunikacji dotyczącymi podstaw wychowania
2. Student dobiera metody w pracy wychowawczej
KOMPETENCJE:
1. Student jest chętny do zaangażowania się w proces samowychowania oraz animuje działania na rzecz wychowania podopiecznych

Kryteria oceniania

Egzamin ustny, realizowany na koniec semestru.
Obecność na wykładach jest obowiązkowa. Dopuszczalna jest jedna nieobecność, pozostałe należy uzupełnić.

Literatura

Mastalski J., Zarys teorii wychowania, Kraków 2002.
Mastalski J., Samotność globalnego nastolatka, Kraków 2007.
Kunowski Stefan, Podstawy współczesnej pedagogiki, Warszawa 1997.
Nowak Marian, Podstawy pedagogiki otwartej, Lublin 1999.
Śliwerski Bogusław (red.), Pedagogika, t.I, Gdańsk 2006.

W cyklu 2022/2023-L:

Literatura podstawowa
1. Banasiak J., Reagowanie wychowawcze w wielowymiarowej pedagogice działania, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1997.
2. Gordon T., Wychowanie bez porażek, Wydawnictwo Pax, Warszawa 1997.
3. Górniewicz J., Teoria wychowania (Wybrane problemy), „GLOB”, Toruń-Olsztyn 1996.
4. Gurycka A., Błąd w wychowaniu, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1990.
5. Konarzewski K., Podstawy teorii oddziaływań wychowawczych, PWN, Warszawa 1987.
6. Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005.
7. Myszkowska-Litwa M., Wychowanie intelektualne w teorii dydaktycznej i praktyce edukacyjnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2008.
8. Nowak M, Teorie i koncepcje wychowania, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
9. Tomaszewski T., Ślady i wzorce, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1984.
Literatura uzupełniająca
1. Hessen S., Podstawy pedagogiki, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1997.
2. Janke A., Rodzinne uwarunkowania wychowania w okresie transformacji polskiej [w:] Teoria wychowania w okresie przemian, red. E. Kubiak-Szymborska, D. Zając, Wydawnictwo Wers, Bydgoszcz 2008.
3. Muszyński H., Zarys teorii wychowania, PWN, Warszawa 1980.
4. Stróżewski W., O stawaniu się człowiekiem. Kilka myśli niedokończonych [w:] Człowiek, wychowanie, kultura, red. F. Adamski, Wydawnictwo WAM, Kraków 1993.
5. Wojnar I., Teoria wychowania estetycznego, Wydawnictwo „Żak”, Warszawa 1995.

W cyklu 2023/2024-L:

W cyklu 2024/2025-L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu T-KP-SJ>teopod-w-2 w USOSweb