Podstawy dydaktyki T-KP-SJ>poddyd-c-3

WIEDZA
1. Uczestnik objaśnia podstawowy zakres tematyczny dydaktyki ogólnej, również podstawy historyczne głównych prądów i systemów dydaktycznych. Opisuje relacje i wzajemne powiązania miedzy aksjologią a celami kształcenia. Cechuje go znajomość podstaw filozoficznych i psychologicznych dotyczących procesu kształcenia oraz znajomość czynności uczniów i nauczyciela w procesie kształcenia, tzw. ogniwa procesu dydaktycznego.
UMIEJĘTNOŚCI
1. W sposób praktyczny analizuje i potrafi użyć taksonomii celów nauczania (taksonomie dziedziny poznawczej, emocjonalnej i psychomotorycznej). Wykorzystuje umiejętności klasyfikacji zasad kształcenia jak również genezy pojęcia zasad kształcenia. Wykorzystuje umiejętności charakterystyki poszczególnych zasad kształcenia oraz świadomości ich zastosowania i praktycznej realizacji w procesie dydaktycznym. Posługuje się praktyczną znajomością i umiejętnością doboru i posługiwania się różnymi metodami dydaktycznymi.

Metody i narzędzia dydaktyczne:
1. Wykład problemowy
2. Prezentacja multimedialna
3. Praca indywidualna i grupowa
4. Omówienie tematu

Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia:
1. Podstawą zaliczenia przedmiotu jest pozytywne zaliczenie kolokwium pisemnego.
2. Osoby nie uczestniczące regularnie w wykładach są dodatkowo zobowiązane do zaliczenia materiału z zakresu wybranych lektur uzupełniających.
3. Obecność na zajęciach (możliwe 2 nieobecności; pozostałe muszą być zaliczone).

Lektury podstawowe:
Bereźnicki F., Dydaktyka kształcenia ogólnego, Kraków 2001.
Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 2003.
Lektury uzupełniające:
Niemierko B., Kształcenie szkolne, Warszawa 2007.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu T-KP-SJ>poddyd-c-3 w USOSweb