Dla studiów wyższych z dniem 1 października 2018 r. efekty kształcenia stały się efektami uczenia się – Ustawa z dnia 3 lipca 2018 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r., poz. 1669 z późn. zm.).
Załącznik do Uchwały nr 21/2017 Senatu Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie z dnia 20 marca 2017 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów praca socjalna na studiach pierwszego stopnia o profilu praktycznym od roku akademickiego 2017/2018.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów praca socjalna absolwent w zakresie wiedzy:
- posiada wiedzę na temat historii pomocy społecznej w Polsce i na świecie (w tym roli Kościoła katolickiego) oraz na temat istoty, celów, i metod pracy socjalnej oraz jej podstaw ontologicznych, epistemologicznych i aksjologicznych, jak również usytuowaniu pracy socjalnej w systemie nauk społecznych i jej relacji do innych nauk;
- posiada podstawową wiedzę na temat struktury i organizacji systemu pomocy społecznej oraz o instytucjach społecznych kluczowych dla systemu pomocy społecznej w Polsce (kulturowych, polityczno-administracyjnych, ekonomicznych, socjalnych, związanych z opieką zdrowia, prawem, bezpieczeństwem);
- posiada podstawową wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego oraz na temat istotnych dla pracy socjalnej więzi społecznych (naturalnych, stanowionych i zrzeszeniowych) jak również grup społecznych oraz środowisk lokalnych;
- posiada wiedzę o człowieku – jego rozwoju oraz o środowisku kulturowym, będącym jego kontekstem socjalizacyjnym, a także wiedzę o rodzajach dysfunkcji środowisk społecznych oraz współczesnych problemach i patologiach społecznych;
- posiada wiedzę o normach etycznych, które obowiązują w pracy socjalnej oraz zasadach funkcjonowania instytucji pomocowych;
- posiada wiedzę o projektowaniu i przeprowadzaniu indywidualnej, grupowej i środowiskowej zmiany w środowiskach życia człowieka – rodzina, grupy rówieśnicze, instytucje wychowawcze, edukacyjne, miejsca pracy zarobkowej i organizacji czasu wolnego, środowisko lokalne – poprzez identyfikację, wydobywanie i wzmacnianie ich sił rozwojowych;
- zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz bezpieczeństwa i higieny pracy.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów praca socjalna absolwent w zakresie umiejętności:
- dostrzega, nazywa i interpretuje zjawiska oraz procesy społeczne związane z funkcjonowaniem człowieka w środowisku społecznym wskazując czynniki optymalizujące oraz zagrażające zaspokajaniu potrzeb i osiągania celów;
- wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną do opisu oraz rozumienia konkretnych zjawisk i procesów społecznych w obszarze pomocy społecznej, ich uwarunkowań kulturowych, prawnych i gospodarczych;
- analizuje przyczyny oraz prognozuje praktyczne skutki powstania dysfunkcji społecznych oraz dezorganizacji życia osób, grup społecznych i środowisk lokalnych, wykorzystując metody i narzędzia stosowane w pracy socjalnej;
- samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł i przy zastosowaniu nowoczesnych technologii (ICT);
- diagnozuje – wykorzystując odpowiednie metody i narzędzia – potrzeby, aspiracje, oczekiwania osób, grup społecznych i środowisk lokalnych z uwzględnieniem ich sił rozwojowych oraz destrukcyjnych (diagnoza pozytywna i negatywna);
- analizuje przebieg procesów społecznych istotnych dla rozumienia mechanizmów podtrzymujących marginalizację społeczną;
- pobudza zaradność i przedsiębiorczość, a także działania samopomocowe osób, grup społecznych oraz środowisk lokalnych;
- tworzy i posiada umiejętność analizy innowacyjnych, alternatywnych rozwiązań problemów socjalnych współpracując z klientami, członkami zespołu oraz przedstawicielami kluczowych instytucji;
- umie powoływać nowe jednostki pomocowe (grupy samopomocy, grupy wsparcia, organizacje pozarządowe), monitorować oraz ewaluować działania oraz efektywnie wykorzystać środki, które ma do dyspozycji rozwiązując problemy socjalne;
- świadomie stosuje normy, zasady, reguły pracy socjalnej (prawne, zawodowe, etyczne);
- kształtuje wzmacniające relacje z osobami potrzebującymi pomocy, będące źródłem siły, wsparcia i samodzielności;
- posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych oraz typowych prac pisemnych w języku polskim w zakresie pracy socjalnej i szeroko rozumianej pomocy społecznej, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł;
- określa możliwości rozwoju zawodowego przez całe życie swojego oraz klientów;
- ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów praca socjalna absolwent w zakresie kompetencji społecznych:
- jest zdolny i dostrzega znaczenie kontynuacji uczenia się w formie samokształcenia oraz zorganizowanych form podnoszenia kompetencji zawodowych;
- umie formułować i uzasadniać własne opinie w kwestiach społecznych; dostrzega problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań;
- potrafi komunikować się z ludźmi, organizacjami, instytucjami informując o istocie i celach działalności profesjonalnej;
- ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej;
- uczestniczy w kreowaniu lokalnej aktywnej polityki społecznej, przypisując szczególną wartość działaniom w ramach lokalnych projektów socjalnych;
- jest przygotowany do samodzielnej, profesjonalnej pracy; potrafi współpracować w interdyscyplinarnych zespołach zajmujących się rozwiązywaniem problemów społecznych, konstruktywnie uczestnicząc w podejmowaniu optymalnych rozwiązań.
Dodatkowe efekty uczenia się związane z uprawnieniem do wykonywania zawodu nauczyciela dla cykli kształcenia rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
- podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, specyfikę głównych środowisk wychowawczych i procesów w nich zachodzących;
- klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne;
- rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań uczniów;
- normy, procedury i dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej;
- zagadnienie edukacji włączającej, a także sposoby realizacji zasady inkluzji;
- zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów i wynikające z nich zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania;
- sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej;
- strukturę i funkcje systemu oświaty – cele, podstawy prawne, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, a także alternatywne formy edukacji;
- podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania prowadzonych działań edukacyjnych;
- prawa dziecka i osoby z niepełnosprawnością;
- na zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie, a także zasady udzielania pierwszej pomocy;
- procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia;
- podstawy funkcjonowania i patologie aparatu mowy, zasady emisji głosu, podstawy funkcjonowania narządu wzroku i równowagi;
- treści nauczania i typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem;
- metody nauczania i doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu lub prowadzenie zajęć, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów.
W zakresie umiejętności absolwent potrafi:
- obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów;
- adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody potrafi pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
- rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów oraz projektować i prowadzić działania wspierające integralny rozwój uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w procesie kształcenia i wychowania oraz w życiu społecznym;
- projektować i realizować programy nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów;
- projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne w zakresie treści i działań wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczniów, ich rodziców lub opiekunów i nauczycieli;
- tworzyć sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą, analizować ich skuteczność oraz modyfikować działania w celu uzyskania pożądanych efektów wychowania i kształcenia;
- podejmować pracę z uczniami rozbudzającą ich zainteresowania i rozwijającą ich uzdolnienia, właściwie dobierać treści nauczania, zadania i formy pracy w ramach samokształcenia oraz promować osiągnięcia uczniów;
- rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów;
- skutecznie animować i monitorować realizację zespołowych działań edukacyjnych uczniów;
- wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania uczniów w ich pracy nad własnym rozwojem;
- monitorować postępy uczniów, ich aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym szkoły;
- pracować z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z dziećmi z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z doświadczeniem migracyjnym, pochodzącymi ze środowisk zróżnicowanych pod względem kulturowym lub z ograniczoną znajomością języka polskiego;
- odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku;
- skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych;
- poprawnie posługiwać się językiem polskim i poprawnie oraz adekwatnie do wieku uczniów posługiwać się terminologią przedmiotu;
- posługiwać się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu;
- udzielać pierwszej pomocy;
- samodzielne rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii.
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów:
- do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka;
- do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej;
- do porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w klasie szkolnej i poza nią;
- do podejmowania decyzji związanych z organizacją procesu kształcenia w edukacji włączającej;
- do rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tego środowiska;
- do projektowania działań zmierzających do rozwoju szkoły lub placówki systemu oświaty oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji;
- do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami uczniów i innymi członkami społeczności szkolnej i lokalnej.
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 128/2019 Senatu Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie z dnia 23 września 2019 r. w sprawie dostosowania programu studiów dla kierunku studiów praca socjalna na studiach pierwszego stopnia o profilu praktycznym do wymogów ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów praca socjalna absolwent w zakresie wiedzy:
- posiada wiedzę na temat historii pomocy społecznej w Polsce i na świecie (w tym roli kościoła katolickiego) oraz na temat istoty, celów, i metod pracy socjalnej oraz jej podstaw ontologicznych, epistemologicznych i aksjologicznych, jak również usytuowaniu pracy socjalnej w systemie nauk społecznych i jej relacji do innych nauk;
- posiada podstawową wiedzę na temat struktury i organizacji systemu pomocy społecznej oraz o instytucjach społecznych kluczowych dla systemu pomocy społecznej w Polsce (kulturowych, polityczno-administracyjnych, ekonomicznych, socjalnych, związanych z opieką zdrowia, prawem, bezpieczeństwem);
- dysponuje wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego oraz na temat istotnych dla pracy socjalnej więzi społecznych (naturalnych, stanowionych i zrzeszeniowych) jak również grup społecznych oraz środowisk lokalnych;
- posiada wiedzę o człowieku – jego rozwoju oraz o środowisku kulturowym, będącym jego kontekstem socjalizacyjnym, a także wiedzę o rodzajach dysfunkcji środowisk społecznych oraz współczesnych problemach i patologiach społecznych;
- przyswoił wiedzę o normach etycznych, które obowiązują
w pracy socjalnej oraz zasadach funkcjonowania instytucji pomocowych;
- dysponuje wiedzą o projektowaniu i przeprowadzaniu indywidualnej, grupowej i środowiskowej zmiany w środowiskach życia człowieka – rodzina, grupy rówieśnicze, instytucje wychowawcze, edukacyjne, miejsca pracy zarobkowej i organizacji czasu wolnego, środowisko lokalne – poprzez identyfikację, wydobywanie i wzmacnianie ich sił rozwojowych;
- zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego, bezpieczeństwa i higieny pracy.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów praca socjalna absolwent w zakresie umiejętności:
- dostrzega, nazywa i interpretuje zjawiska oraz procesy społeczne związane z funkcjonowaniem człowieka w środowisku społecznym wskazując czynniki optymalizujące oraz zagrażające zaspokajaniu potrzeb i osiągania celów;
- wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną do opisu oraz rozumienia konkretnych zjawisk i procesów społecznych w obszarze pomocy społecznej, ich uwarunkowań kulturowych, prawnych i gospodarczych;
- analizuje przyczyny oraz prognozuje praktyczne skutki powstania dysfunkcji społecznych oraz dezorganizacji życia osób, grup społecznych i środowisk lokalnych, wykorzystując metody i narzędzia stosowane w pracy socjalnej;
- samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł i przy zastosowaniu nowoczesnych technologii (ict);
- diagnozuje – wykorzystując odpowiednie metody i narzędzia – potrzeby, aspiracje, oczekiwania osób, grup społecznych i środowisk lokalnych z uwzględnieniem ich sił rozwojowych oraz destrukcyjnych (diagnoza pozytywna i negatywna);
- analizuje przebieg procesów społecznych istotnych dla rozumienia mechanizmów podtrzymujących marginalizację społeczną;
- pobudza zaradność i przedsiębiorczość, a także działania samopomocowe osób, grup społecznych oraz środowisk lokalnych;
- tworzy i posiada umiejętność analizy innowacyjnych, alternatywnych rozwiązań problemów socjalnych współpracując
z klientami, członkami zespołu oraz przedstawicielami kluczowych instytucji;
- umie powoływać nowe jednostki pomocowe (grupy samopomocy, grupy wsparcia, organizacje pozarządowe), monitorować oraz ewaluować działania oraz efektywnie wykorzystać środki, które ma do dyspozycji rozwiązując problemy socjalne;
- świadomie stosuje normy, zasady, reguły życia w społeczeństwie (prawne, zawodowe, etyczne);
- kształtuje wzmacniające relacje z osobami potrzebującymi pomocy, będące źródłem siły, wsparcia i samodzielności;
- posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych oraz typowych prac pisemnych w języku polskim w zakresie pracy socjalnej i szeroko rozumianej pomocy społecznej, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł;
- określa możliwości rozwoju zawodowego przez całe życie swojego oraz klientów;
- ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów praca socjalna absolwent w zakresie kompetencji społecznych:
- jest zdolny i dostrzega znaczenie kontynuacji uczenia się w formie samokształcenia oraz zorganizowanych form podnoszenia kompetencji zawodowych;
- umie formułować i uzasadniać własne opinie w kwestiach społecznych; dostrzega problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań;
- potrafi komunikować się z ludźmi, organizacjami, instytucjami informując o istocie i celach działalności profesjonalnej;
- ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej;
- uczestniczy w kreowaniu lokalnej aktywnej polityki społecznej, przypisując szczególną wartość działaniom w ramach lokalnych projektów socjalnych;
- jest przygotowany do samodzielnej, profesjonalnej pracy; potrafi współpracować w interdyscyplinarnych zespołach zajmujących się rozwiązywaniem problemów społecznych, konstruktywnie uczestnicząc w podejmowaniu optymalnych rozwiązań.